有机合成说课稿.pdf

精品文档 《有机合成》说课稿 一、教材分析 《有机合成》是在介绍了醇、酚、醛、酸、酯等这些烃的含氧衍生物的结构 特点和性质之后， 教材新增的一节内容。 有机合成是有机推断的重要基础， 而高 考中有机推断是选修《有机化学基础》的必考题型。 《有机合成》这一节的教学， 通过逆合成分析法的推理， 有利于培养学生的 逻辑思维能力、信息迁移能力，使学生在进行有机合成和推断时做到有章可循， 改变了以往的仅凭经验的误打误撞 , 我想这也是教材加入这一节内容的一个重要 原因；另外，通过有机合成的教学， 使学生认识到合成有机化合物与人们生活的 密切关系，有利于学生树立热爱化学、热爱科学的价值观。 二、学情分析 （一）已知： ①基本掌握常见官能团的性质 ②知道一些官能团引入的方法 ③知道一些碳链增减的方法 （二）未知： ①有机合成的分析方法 ②有机合成的过程和原则 三、教学目标及重、难点 （一）知识与技能目标： 1、了解有机合成的基本过程和基本原则。 2、掌握合成分析法在有机合成中的应用。 （二）过程与方法目标： 1、通过由浅入深的有机合成训练， 培养学生逆合成分析法的逻辑思维能力。 2、通过有机合成训练，初步学习设计合理的有机合成路线。 （三）情感、态度、价值观目标： 1、通过有机合成的学习，体会化学的魅力 2、通过有机合成题的成功突破，进一步激发学生的学习兴趣，体会到有机 化学的乐趣。 。 1 欢迎下载 精品文档 教学重点： 1、初步学习合成分析的思维方法 2、在掌握各类有机化合物的性质、反应类型、相互转化的基础上，初步学 习设计合理的有机合成路线。 教学难点：合成分析思维能力的培养。 为了更好的落实三维目标， 突出重点， 突破难点， 我设计了以下教学策略进 行课堂教学。 四、教学策略 本节课主要采用的教学方法有探究法、归纳总结法、诱导法。 五、教学流程 （一）引入合成： 展示一些生活中图片， 了解合成的意义体会有机合成给人 类带来的便捷，同时吸引学生的兴趣，引入有机合成。 （二）初识合成阶段：了解有机合成遵循的原则及其过程 （三）学习合成：共设计了 3 个任务。 任务一，让学生完成课本 P67习题 1 的（1）和（2）小题，在习题中体验有 机合成的过程，体会什么是正向合成分析法； 任务二， 通过草酸二乙酯合成的例子，让学生体验不能一步到位合成的产 物的合成方法——“逆向成分析法” ； 任务三 , 巩固练习，在评价中让学生体会有机合成的原则——减少合成步骤， 提高原料利用率，提高原子经济性，并用卡托普利片的产率数据佐证上述结论。 （四）体验合成：布置任务即如何使用逆合成分析法。 在本环节的教学中， 进一步使学生熟悉官能团种类和数量的转化， 巩固碳链 的增长方法， 让学生学会全面合理关注目标化合物的结构， 根据目标化合物的结 构特点综合使用正逆合成分析法，学会阅读、分析、使用信息，贯穿本节课的情 景线和方法线。 ( 六 ) 习题设置 设置了两道习题， 分选择合成路线的确定。 习题的设置注意了层次性、 连续 性、针对性的原则，考察了本节的重点内容，和前