高职《计算机应用基础》操作训练系统研发与应用.pdfVIP

高职《计算机应用基础》操作训练系统研发与应用 高职《计算机应用基础》操作训练系统研发与应 1 引言（Introduction） 　　课程教辅软件在提高教学效率、增强教学效果等的作用上优势较为突出，所以在教学 过程中占着重要地位，不可缺少，是提高课程教学质量的关键手段。现阶段，随着计算机 应用基础课程教育教学改革的逐步深入，具有高职特色的教育教学理念和一批先进的教学 方式方法[1]在课程教学一线逐步推行，如以学生为主体的教学法、案例教学法、教学练三 合一教学模式等等，现行的课程教辅软件存在的问题亦逐步显现出来，如大多数软件侧重 于教学练的某一环节，功能不够全面，无法满足新形势下课程教学的实际需求，优越性没 能充分发挥出来，已影响到课程的教学质量。因此，高职院校应加大力度研发具有先进性 、实用性的教辅软件。为了适应计算机应用基础课程新的教学形势，满足课程操作训练环 节的教学需求，提出了高职计算机应用基础操作训练系统（以下简称为操作训练系统）的 研发。 　　2 操作训练系统的研发思路（The development idea 　　of operation training system ） 　　2.1 系统的设计原则 　　操作训练系统的设计原则是：遵循先进、务实的设计理念，以解决操作训练教学环节 中现实问题为前提，以提升教学效果、学习效率、拓展教学时空等为目标。 　　2.2 系统设计的指导思想 　　以提高课程教学质量为目的，坚决贯彻、推行先进的教育教学思想、理念和教学方式 方法，以操作训练教学环节为主线，以学生为本，以最优化的方法实现教学所需的理念方 法融合、功能融合、数据融合、界面融合、训练情境融合。 　　2.3 系统设计的基本思路 　　（1）贯彻和推行案例式教学改革，按案例和模块二维结构组织、疏理、整合课程教 学资源并实现快速定位；用户界面的设计与操作训练场景（即真实的工作情境）深度融合 ，窗体可在其中隐藏、还原、移动，从而使操作训练过程变得简约、明确，在一定程度上 缩短操作训练的时间，提高操作训练的速度。 　　（2）推行以学生为主体的教学改革，在功能设计上力求高效、自主、开放、趣味， 学生可根据自身的专业、兴趣、爱好选择案例和训练内容，并设计有教学演示视频的链接 点，学生可根据需要选择播放，在没有教师指导的情况下也能自我训练，为学生提供一个 良好的自主学习环境，可充分调动学生学习的自觉性和主动性，在一定程序上缓解教学一 线的压力，最终达到提高课程教学质量的目的。本文由论文联盟 http://wWw.LWlM.com 收集整理 　　（3 ）推行分层式教学改革，课程案例设计面向不同专业、不同层次的学生并可实时 更新。在具体的教、学、练过程中，教师可根据班级学生的实际水平采用不同的教学案例 ，也可根据同班学生的不同水平安排多个案例进行教、学、练，可充分调动学生的学习积 极性和能动性，在一定程度上增强了教学效果。 　　（4 ）为了避免网络拥堵或网络异常造成的困境甚至时间损失，确保教学任务顺利完 成，操作训练系统同时支持单机运行。系统运行条件要求低，一般普通的 PC 机均可以安 装运行，非常便利，确保了系统的应用和推广。 　　3 系统的设计与实现（The design and Realization 　　of the system ） 　　3.1 系统的功能设计 　　系统主要功能结构如图 1 所示。 　　图 1 系统主要功能结构图 　　Fig.1 Structure figure of the main functions of the system 　　3.2 系统数据库设计 　　系统数据库主要对象组成如图 2 所示。 　　图 2 数据库表对象组成 　　Fig.2 Composition of tables in the database 　　3.3 系统开发平台 　　操作训练系统采用 C/S 结构，系统在.NET Framework 4.0 环境下开发，开发工具是 Visual Studio 2010 ，编程语言是面向对象语言C# ，采用的数据库管理系统是SQL Server 2008 和 Access2010 等等。 　　4 系统测试及应用效果（System testing and the 　　effect of application ） 　　操作训练系统从 2011 年起就开始在柳州职业技术学院计算机应用基础课程实训室安 装测试，运行稳定，授课教师和学生满意度较高。计算机应用基础课程作为全院各专业各 班级的公共必修课，受益学生数呈逐年递增趋势，在课程操作训练环节，学习效率和教学 效果得以大幅提升。在课程教