太平洋的来客.pdf

精品文档 太平洋的来客 教材分析 课文共有十一个自然段，可以划分为三个部分。主要讲了钱塘江大潮的雄伟壮 观，分析了大潮形成的原因。在描写大潮时运用了大量的修辞手法和优美的词句， 这有助于读者更好的体会大潮的雄伟壮观。大潮形成的原因也从三个方面来分析， 语句通俗易懂，易于读者理解。这些也正是课文的重点和难点。 教学理念 教学主要体现关注学生的进步和发展这一理念。教学运用图文结合及读写结合 的方式帮助学生理解课文内容，把握好文章的重难点，做到“学”与“教”有效结 合，关注学生学习能力的进步和发展。教学同时培养学生关注自然，热爱自然的情 感，关注学生的情感发展。 教学目标及要求 1. 正确读写： 潮、坝、虹、喷、滚、咆、哮、涛、汹、喇、叭、岳“ ”12个生字 2. 自主给生字组词。正确读写： “大潮、堤坝、白虹、滚玉、咆哮、汹涌、喇叭、 山岳 ”等词语。 3. 理解课文内容。感受大潮的雄伟壮观，以及大潮形成的原因。 4. 学生能仔细观察自然，热爱自然。 教学重点 理解课文内容，体会大潮的雄伟壮观。 教学难点 了解钱塘江大潮形成的原因。 。 1 欢迎下载 精品文档 教学方法 图文结合法、 读议结合法 教学工具 课件、生字词卡 第一课时 教学过程 一、情境导入 （播放钱塘江大潮的有关片断。让同学们仔细观察。 ） 同学们，大潮美吗？你们想知道这美丽的钱塘江大潮是怎样形成的吗？让我们 带着这些问题走入文中。板书课题 二、图文结合 1、让同学们观察文中的插图，用一两个词语概况你的观图感受。 教师指名回答 2、同学们自由读课文 3、说说课文先写了什么再写了什么？这样写有什么好处？ 同桌之间先讨论再汇报讨论结果。 教师小结： 课文先写了大潮的雄伟壮观， 再写了大潮形成的原因。 这样写更能激 发我们强大的兴趣，去探索其中的奥秘。 4 、你从课文中感悟到了什么？ 大自然的鬼斧神工造就了钱塘江大潮的雄伟壮观。 。 2 欢迎下载 精品文档 三、认读生字词 1、教师出示生字词卡片，学生认读，教师正音。 （指名读、齐读） 2、利用词语接龙的游戏让学生给生字组词。 3、学生选择自己喜欢的词语造句。鼓励学生大胆的运用新词语。 四、初读课文 刚才我们学习了生字词，相信同学们能更流利的朗读课文。 1 分组朗读课文。 2 用自己喜欢的方式再读课文，思考下面的问题。 （1） 课文可以划分为几大段？分别写了什么？ (2) 说说作者是从哪几个方面描写钱塘江大潮的？ (3) 文中很多句子都很美，同学们读一读你喜欢的句子。 (4) 明明写的是钱塘江大潮，为什么又叫 “太平洋的来客 ”？ 3 小组间讨论，交流意见。 4 师生共议，小结归纳。 小结： 1 分为三大段： （板书） 第一段：第一自然段 写我和伯伯去观潮。 第二段： 2~7自然段 介绍钱塘江大潮的雄伟壮观。 第三段： 8~11自然段 介绍钱塘江大潮形成的原因。 （2）课文从两方面描写钱塘江大潮。 1、大潮的雄伟壮观。 2、大潮形成的原因。 （3）略 。 3