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第六章学习动机
黑美览
“能够培养的态度中,继续学习的渴望是
最重要的。
杜威
第一节学习动机概述
动机与学习动机
动机:引起和维持个体的活动,并使活动朝向某一目标
的内在心理过程或内部动力。
功能:
激活
指向
维持
调节
形成条件:
需要——内因
诱因——外因
学习动机的分类
(一)根据动机的来源,可分为
内部动机:稳定、持久
外部动机:易变、短暂
(二)美国著名的教育心理学家奥苏贝尔
( David, P, Ausubel)提出三种内驱力:
认知内驱力
自我提高内驱力
附属内驱力
认知的内驱力
是一种要求了解事物、掌握知识、系统地阐述
问题和解决问题的需要。源于好奇
■认知的内驱力是内部动机。
如何激发?
获得成功的经验-在以后的学习中获得新的
满足。
在教学中在于唤起学生对学习内容的认知
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