青岛版（六年制）四年级上册数学《 10.5 认识循环小数》教学课件.pptxVIP

游三峡——小数除法10认识循环小数探究新知课堂练习情境导入课堂小结课后作业情境导入从图中，你知道了哪些数学信息？4根据这些信息，你能提出什么问题？探究新知平均每盒茶叶多少钱？买了6盒茶叶，一共花了350元。平均每盒茶叶多少钱？58.333…这里的 表示什么意思？ ???商的小数部分重复出现“3”1余数总是重复出现“2”。18 18 如果除下去，永远也除不完。探究新知应该怎样写呢？350÷6=.533386050 2 20 20 2 2.8636363···63商的小数部分总是重复出现“63”。191766 1 1 6 6 1 1 4 6 4 6 6 4 4 441 1 1 2 2 2 333余数总是重复出现“14”和“8”。探究新知. 3636632822你会计算63÷22吗？063÷22=0 8 0 0 8 0 0 0 8 350÷6＝58.333···63÷22＝2.8636363···探究新知观察比较下面算式的商，你发现了什么？8.05÷3.7=2.1756756756···探究新知小数部分的位数是有限的小数，叫作有限小数。例如：12.125。小数部分的位数是无限的小数，叫作无限小数如：3.181818…。 像58.333…,2.8636363…,2.1756756756…，小数部分从某一位起，一个数字或几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫循环小数。例如：2.4666···=2.46, 5.606060···=5.60, 2.1756756···=2.1756。 一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字，叫作这个小数的循环节。例如：5.606060…的循环节是“60”，2.4666…的循环节是“6”。 写循环节时，可以只写一个循环节。如果循环节只有一位时，在它的上方点一个圆点；如果循环节超过一位时，就在这个循环节的首位和末位上方分别点一个圆点。课堂练习1.下面小数中，哪些是循环小数？0.6333…73.4440.8752.0818181…√√××58.333…6.1756756…18.2221.1212√√××………＝3.333＝73.444＝0.157142课堂练习2.先用计算器计算，再将得数是有限小数的画“√” 。5÷8＝0.62510÷31.1÷7（ ）（ ）√（ ）66.1÷0.94.16÷1.3＝３.2√（ ）（ ）课堂练习3.赵叔叔开车外出学习，往返路程为285千米，如果每升汽油可以行使9.8千米，往返一次大约需要多少升汽油？（得数保留整数）。 285÷9.8≈29（升）答：往返一次大约需要29升汽油。课堂练习4.填一填。9.2746746……小数部分第50位上的数是（ ），第100位上的数是（ ）。76课堂练习5.找规律，填得数。（可用计算器计算） 2÷9=0.2222… 1÷9=0.1111… 3÷9=0.3333… 4÷9=0.4444… 5÷9= 6÷9= 0.6666… 0.5555… 0.7777… 8÷9= 0.8888… 7÷9=课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？什么是有限小数、无限小数、循环小数？小数部分的位数是有限的小数，叫作有限小数。小数部分的位数是无限的小数，叫作无限小数；小数部分从某一位起，一个数字或几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫循环小数。课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。谢谢指导质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。?