手工制作总结.pdf

。 少年宫手工制作总结 为了培养小学生综合实践活动的能力， 提高小学生劳动与手工技 能。本学期我校开展了乡村少年宫的手工制作兴趣活动班。 我担任手 工制作兴趣班的教学。 本学期的校本课程已在学生的自由展示活动中 宣告结束，回顾本学期所经历的校本开发、实践的历程，我们深深感 到：作为一门课程，只有真正投合学生的兴趣，才能体现它在学生成 长发展过程中的价值，因为这时课程是一个台阶、一个平台，教师通 过这个平台传授学生感兴趣的知识与技能。 学生通过这个平台， 不但 获取了自己感兴趣的知识与技能， 而且在不断地锻炼自己的各种能力。 要达到这个目标， 其前提条件必定是所传授的或指导学生探究的知识 与技能是学生经过努力能学会掌握的、感兴趣的、愿意学的。现将本 学期本课程的开设情况、学习状况总结如下： 1、选择适合学生能力发展的教学内容 针对学生的发展特点，在选材时，我们尽量做到面广、有趣，尽 量让学生通过手工工艺课接触到各种常见的工艺品种， 通过校本课程， 丰富学生国家课程、地方课程中没有的或很少接触的一些工艺内容。 充分发挥校本课程的优势，促进学生的能力发展。 2 、一学期手工制作课的学习，充分的调动了学生的学习积性。 因为手工制作趣味性较强， 剪出的作品很精美， 并且学生动手的 机会也很多， 符合低年级学生好动的个性特征， 小朋友们在玩中学到 知识与制作技能， 使小学生的心情变得轻松而又愉快， 在宽松而又愉 悦的气氛中，极大地调动了小学生的学习积极性。 3、一学期手工制作课的学习，使小学生的双手与大脑的思考得 协调起来。 手工制作需要动手，手一动，就会引起大脑的积极思考，如手工 制作的剪纸艺术，小学生先欣赏漂亮的剪纸，再自己动手剪一剪。动 手剪时，他们就要思考：如何折叠，如何画出合理漂亮的图案，怎样 才能剪好，贴好。一件作品的完成，使他们的小手变得更灵巧，脑的 思考变得更敏捷。 4 、通过一学期手工制作课的学习， 培养了小学生的毅力和耐力 。 。 1 。 在手工制作课上， 他们过的是群体生活，同龄人在一块，常常使 小学生变得争强好胜， 加上老师正确的指导和鼓励， 一些难做的手工， 他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。这样，长此以往就使小学 生的毅力和耐力加强了。 5、低起点，高发挥，提高学习的效果 本学期，我们还在摸索着，在选材时，尽量控制好作品的难易程 度，做到：低起点，高发挥，既照顾到一般层面的学生学习的水平， 又尽量照顾到那些掌握新技能快， 接受能力强的学生的学习水平。 鼓 励学生做到：基本技能全员掌握，创意设计尽情发挥。既为一般学生 打造学习平台，又为尖子学生打造展示舞台。同时，每单元新的学习 内容结束后， 一般都安排一节综合创意课， 引导学生及时将所学的内 容巩固、消化、运用。通过综合创意课巩固学生的学习效果，提升学 生的应用能力及创编设计能力。 6、 收集学生作品，丰富完善校本教材 在指导学生学习的过程中，我们始终不忘编写校本教材的重任， 在课堂上做有心人，看到好的作品及时收集，拍摄下来，这样，不但 收集到了好的编写素材，同时提高了学生学习的积极性。 在本学期的手工兴趣小组活动中有收获， 也有很多的不足： 如有 的学生在活动