2018年最新教学模式的四种类型.docVIP

2018年教学模式都的四种类型 课堂教学的课型泛指课的类型或模型，是课堂教学最具有操作性的教学结构和程序，按教学任务可分为新授课、习题课、复习课、试卷讲评课、实验课等。教学模式则是教学理论应用于实践的中介，它具有处方性、优效性、可操作性，灵活运用和善于总结教学模式特别是课堂教学模式，既是一个教师的成功保障，也是一个教师成熟的体现。 新 授 课 教 学 步 骤 教 学 要 求 0 温习检查 检查上节课学习的主要内容，3～5分钟内完成 1 引入新课 可设置问题情境、复习相关旧知等引起学生注意和思维热身 2 告知目标 简要告诉学生本节课的学习目标 4 实施教学 或讲授或讨论或探究或阅读，突出重点、化解难点、辨析易混易错点，让学生动口、动手、动脑 5 课堂训练 巩固双基，当堂完成训练并简要讲评，保证有10～15分钟时间训练； 教师在学生练习时有目的地巡查辅导 （一 轮 ） 复 习 课 教 学 步 骤 教 学 要 求 1 明确考点 简要告诉学生本节课的学习目标 2 真题引入 用与复习知识密切相关的浙江等省市的高考真题导入 2 构建网络 突出重点，帮助学生建立知识联系、构建知识网络 4 典例分析 反思双基，指导审题、思路、解法和答题规范 5 课堂训练 巩固双基，当堂完成训练和简要讲评，保证有10～15分钟时间训练； 有的学科可以进行记忆和默写；教师在学生练习时巡查辅导 讲 评