苏科版八年级物理上册第一章1.3 噪声及其控制学案.docVIP

教学内容：1.3 噪声及其控制 学习目标：1借助生活经验、体验和实例，认识噪声（包括乐音和噪声区别）、噪声的来源及其危害， 2了解控制噪声的途径。使学生的语言表达能力、分析能力、归纳（分类）能力、查表能力、探究能力、调查能力和运用物理知识解决实际问题的能力都有所提高。 教学重点：1．认识噪声、噪声的来源、噪声的危害、噪声的控制途径，使学生的归纳（分类）能力逐步提高。。 2．使学生初步形成防治噪声污染的环境保护意识，自觉地从我做起 教学难点：知道噪声的控制途径 学习过程 一、自主先学 (一)乐音和噪声 1、乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音。它是声源_______（有、无）规律振动产生的。 噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音。它是声源_______（有、无）规则振动产生的。 我们说的声音三要素（响度、音调、音色）实际是_______（乐音、噪音）的三要素。 2、从环保角度看，凡是影响人们正常休息、工作学习的声音都属于噪声。所以对某一个声音的定性是相对的。如优美的音乐声在我们上课时响起就是噪声。 (二)噪声的来源及危害 1、议一议：结合图1-18和自己生活中的感受，讨论一下噪声的主要来源，并将它们进行分类。（可以单独列表收集也可以在下表中添加或修改） 例表： 分类 生活噪声 工业噪声 交通噪声 来源 鞭炮声 空调声 吸尘器声 电吹风声 机器声 切割机声 喇叭声 发动机声 2、说说看，你知道噪声对我们有哪些危害？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （三）声音的等级划分和人的感觉 1、人们用_______为单位表示声音的强弱。人耳刚能听到的声音为_______dB。 2、阅读“不同级别的声音对人的影响”并估计一下老师讲课时声音的等级大约是 _______dB。 （四）噪声的控制 说说看，你认为如何有效地防治噪声。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 二、合作助学 1、声源处控制（包括改变、减少或停止声源的振动） 如：把机器安装固定支架上，并加装减震器；自习课上把讨论问题的声音减小；开会时在下面不讲话等等。请例举两个类似的方法控制噪声。 = 1 \* GB3 ①_________________________________； = 2 \* GB3 ②_____________________________________。 2．传播途中控制（主要方法是隔声、吸声、消声） 如：穿越市区的高速公路两侧安装隔音墙等。种植行道树等。请说出两个采用传播途中控制噪声的实例。 = 1 \* GB3 ①_________________________________； = 2 \* GB3 ②_____________________________________。 3．人耳处减弱（戴护耳器，如耳塞、耳罩、头盔等） 如：响炸雷时用手指堵住耳朵，飞行员要戴头盔等。请说出两个在人耳处减弱噪声的实例。 = 1 \* GB3 ①_________________________________； = 2 \* GB3 ②_____________________________________。 三、拓展导学 阅读生活·物理·社会 1、活动：拿一个敲响的音叉，在耳边慢慢转动。仔细听声音发现了什么？你能解释这个现象吗？ 2．议一议：以声消声的原理？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 四、检测促学 1、从环保角度出发，下列关于噪声的说法中错误的是 （ ） A．悦耳的声音可能是噪声 B．噪声都是机器工作时发出的 C．噪声不仅危害人的健康，也危害其它动物的健康 D．噪声是一种隐形污染 2、控制噪声是城市环境保护的主要项目之一，下列措施中不能减少噪声的是 （ ）