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《简简单单教语文》讲座稿 我们常常受把复杂的问题简单化，同时把简单的问题复杂化！我们的小学语文教学就是折腾得最最严重的一门学科。 语文教学要生动，要精彩，内容挖掘之深奥，教学设计之花样百出，让人感到实在是境界太高，高不可攀！让人一次次地加深这样的印像：语文教学，难于上青天！曾几何时，我们的教师为课文所累，一篇课文，几百字而已，却要解析出不知多少高深的东西，一会儿是思想含义了，一会儿是语言因素了，都要挖掘。分析来分析去，训练来训练去，扎实得何等了得！更有教学设计，谓之曰“巧妙”，其中的奥妙让人不得长叹一声：语文教学啊，要说爱你不容易？ 我所要的语文教学是简单的语文教学，在简单的语文教学中，教师是一个语文爱好者，教师对于语文乐在其中，然后，带着学生们一起走进扎实而快乐的语文！ （一）简单认识语文 学生的基本语文素养主要有三： △　语文基本技能：识字写字，阅读、写作、口语交际的基本能力。 △　语文学习的良好习惯。 △　热爱祖国语文的思想情感 一句话：打下扎实的语文基础。语文就跟数学、英语等一样，一门课程而已。 ?学生的良好个性和健全人格主要有三： △　审美情趣，基础品德。 △　积极的人生态度。 △　正确的价值观。 （二）简单解读课标 1、人文性与工具性 “人文性与工具性的统一，是语文课程的基本特点。”这都知道。可何谓“人文”，何谓“工具”，真的有些模糊。所谓“答案书中找”。在课标的“总