新能源动力电池与电源管理课程标准[详].pdf

. .. . .. 《新能源动力电池与电源管理 》课程标准 一 、课程整体设计 （一 ）课程定位 《新能源动力电池及电源管理 》包括动力电池部分与电能管理部分 ，为推动 我国车载动力电池的商业化进程 ，首先着重介绍了各种动力电池的原理 、制造 技术及其应用 ，包括铅酸蓄电池 、蓄电池 、锂离子蓄电池和燃料电池等 ，充分 反映了国内外动力电池研发的最新成果 。电源管理部分研究电能变换和功率传 递 ，是一门综合电力电子技术 、现代电子技术 、计算机技术 、 自动控制技术等 多学科的边缘交叉技术课程 。负载谐振式逆变电源 ；新能源发电与电源变换技 术 ；电源变换电路的仿真技术 。 随着石油资源面临的枯竭 ，我国新能源汽车呈现加速发展的态势 ，政策扶 持力度也不断加大 ，新能源汽车已经成为未来汽车发展的重要方向 。新能源汽 车包括电动车 （EV）、混合电动车 （HEV）、燃料电动车 （FCV）等 。 目前， 新能源汽车开发的最大瓶颈就是车载动力电池 ，车载动力电池的成本占到全部 电动汽车制造成本的 30 ％以上 。 （二 ）设计思路 1．由于本课程是一门理论 + 实践操作的课程 ，教学指导思想是在有限的时 间内精讲多练 ，培养学生的实际动手能力 ， 自学能力 、开拓创新能力和综合处 理能力 。实施理实一体化教学模式 ，实验学时的比例至少应达到 30% ，让学生 有更多的时间练习操作性的知识 。 2 ．课程采用任务式驱动教学模式 ，按照 任务描述“ - 技术分析 - 任务实现 - 相 学习参考 . .. . .. 关知识 - 能力提升 - 课后练习 ”的结构组织教学内容 ，将相关知识点完全融入教学 任务中 ，学生可以边学习 、边实践 、边思考 、边总结 、边建构 ，增强学生综合 处理问题的能力 。 3．“活动导向设计 ”的教学方法 。适时选用提问 、讨论等生动多样的形式 ， 设置教学情境 ，营造师生互动 、生生互动的学习氛围 ，提高信息技术课教学的 吸引力 、感染力 。 4 ．开辟网上教育教学新领域 。充分利用 现场授课“ + 慕课 + 微课 + 实践 ”的教 学手段 ，通过数字化的资源建设 ，打造方便学生学习的立体化教学资源体系 。 二 、课程目标 1.方法能力目标 (1) 培养学生继续学习的能力 。 (2) 培养学生获取新知识能力 。 (3) 培养学生分析问题和解决问题的能力 。 2.社会能力目标 (1) 培养学生职业道德及劳动素养能力 。 (2) 培养学生谋生的技能 。 3.专业能力目标 （1）了解新能源动力电池与电源管理应用基础理论知识 。 （2 ）为专业就业服务 。 （3 ）能对电源系统进行安装与调试 ；