灰雀文本解读.pdfVIP

。 《灰雀》文本解读 初读灰雀，感觉特不屑，人教版教材就那么回事，乏味的说教！尤其是这列 宁，插图中怎么看都是苏联革命的样。 姑妈家摔碎的花瓶与诚实的孩子之间的故 事，是那样要命的烙在心灵的深处。走过半辈子，再次见到列宁，居然还是 “诚 实 ”，我质疑人教版与时代进程的距离。 再读灰雀， 我分明看到那个躲在文字背后的作者， 正狡黠地眨着眼睛。 文章 题目叫 “灰雀 ”，作者的心意只在与灰雀相关的那个男孩。 询问灰雀的踪迹而已， 男孩居然紧张得不能说一句连贯的话 “没……我没看见。”这不禁引起我的疑惑。 再往下读， 作者又写到 “那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死， 但又不敢讲。 ” 诶，有意思！ 看来男孩并不单纯是列宁在公园偶遇的孩子， 而是与灰雀有必然联 系的重要人物。 但是， 男孩与灰雀有什么关系呢？作者不讲， 只让我们在文字中 去揣摩。你看， “一定会飞回来！ ”男孩肯定地说。第二天，灰雀真的回来了。 而那个男孩站在白桦树旁， 低着头。 随着文字的呈现， 我们渐渐明白了事情的真 相。而作者就在与我们的交流中轻轻的颔首。 三读灰雀，发现课文以小男孩的出现为界，前后两部分语言基调明显不同。 小男孩出现之前，叙述性语言为主，随着平缓的讲述，列宁在树林中看灰雀，与 灰雀为友的画面慢慢的在我们眼前铺开， 让我们看到灰雀的可爱以及列宁对灰雀 的喜爱。 首先值得关注的是灰雀的可爱， 文中用了两句话 —— 公园里有一棵高大的白 桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红色的，一只胸脯是深红的。它们在树林 间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。从颜色、活动、声音三个方面写出了 灰雀的可爱。 写颜色不写其它部位的颜色， 单写胸脯， 可能其它地方的颜色都相 同，列宁因喜爱而仔细观察发现了它们三在胸部的细微差别。 灰雀活动的时候不 是一上一下的跳动，而是来回跳动，这边跳一下那边跳一下， 像个孩子似的顽皮， 甚至我们还能看到灰雀在枝头绕一圈又落回原处的活泼泼的身影。 灰雀的声音很 动听， “婉转地歌唱 ”。作者不说灰雀在唱歌，而说歌唱，这是因为，灰雀当然 不会唱歌， 可是我们听起来那声音像歌声一样动听， 像唱歌那样鸣叫， 可见作者 写作的认真，用词的考究。 其次是列宁对灰雀的喜爱。这种喜爱流淌在文章的每一个句子间。 。 1 。 1、列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常 给它们带来面包渣和谷粒。 “每次 ”“都要 ”“仰望 ”“经常 ”，无不透露着列 宁对灰雀的喜爱， 2 、列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。来 到、走到、发现，列宁看灰雀就像我们看自己家里一件早以熟识的宝贝，连串的 动作，让我们仿佛看到列宁一来到公园就走到那棵白桦树下， 就发现那只灰雀没 了，一切都在第一时间完成， 没有任何拖沓没有任何其它的动作。 一定是列宁又 有一天没见灰雀了， 他一定又给灰雀们带来喷香的面包渣可口的谷粒， 他一定准 备了一箩筐的话要跟每一