《笔情墨意抒胸臆》教案.docVIP

《笔情墨意抒胸臆》教案 教材分析： 本课是继前一课学习的基础上安排的，主要是让学生充分感受写意花鸟画如何来借物抒情，托物言志，其次让学生了解写意花鸟画用墨用色的一般方法。 教学目标： 认知目标：通过写意花鸟作品的欣赏，理解笔墨的表现是为了达到“借物抒情，托物言志”。 技能目标：能够大胆地创作形象生动的花卉作品。 情感目标：感知一草一木皆有情，学会观察生活、引导学生有情感体验中提高想象力、创造力。 教学重点： 1、通过作品分析，理解花鸟画的表现内容和表达方式。 2、调动学生主动性，放开手脚，大胆创意，表达自己的感受。 教学难点： 如何充分唤起学生在学习生活的情感，用写意花鸟画的形式表达个人的志向和情怀。 课前准备： 教具准备：多媒体课件等。 学具准备：笔、纸。 教学设计： 1、新课导入： 出示郑板桥的作品（问：这是谁的作品？），让学生了解郑板桥。 问：郑板桥为什么只画兰竹石呢？（讨论） 郑板桥其人：“扬州八怪”之一，曾是一方清官，他关心百姓疾苦，因自然灾害时为百姓申请救济而惹怒了上司，被罢了官，传统花鸟画中梅兰竹菊寓意是兰四时不谢，竹百节长青，虚心有节，石万古不败，正好和自己倔强不逊的性格相吻合。 归纳：郑板桥把自己的情感寄托在兰竹石上，这不仅是他思想情感的宣泄，更是他人格的写照。 2、教授新课: 所谓花鸟画，是以动植物为主要描绘对象的中国传统画料，下面我们来欣赏一段生活中的花鸟影片。（展示花鸟视频） 出示黄筌的《写生珍禽图》和朱耷的花鸟画进行对比。 写意画法能抒发作者内心的强烈感受，下面我们来欣赏《墨葡萄图》，一起来走进徐渭。 刚才我们欣赏了古代大师的作品，感受了他们作品的意境和内涵，下面我们一起来欣赏了现代大师们的花鸟作品，出示齐白石图片，并欣赏齐白石部分作品。（提问）齐白石的作品在艺术风格和色彩运用上和古代画家作品又有什么不同？（提问） 教师归纳：画法工笔、写意兼备，开创了“兼工代写”法，色彩艳丽，使人感受到了旺盛的生命力，表达了对社会主义的热爱和对新生活的向往。 3、作业要求： 1.将课本上的写意蔬果转换成比白描的绘画形式，完成一张作业； 2.生活中熟悉的蔬果花卉，用白描形式画出来。(任选其一) 课堂小结：? 这一课让我们体验水墨画的独特韵味，理解笔墨的表现是为了达到“借物抒情，托物言志”的目的。感知一草一木皆有情，学会了观察生活、引导学生有情感体验中，同时提高了想象力、创造力。 教学反思: 本课的设计，强调学生的实践性和趣味性，充分调动学生积极性，使学生亲身体验水墨画的独特韵味，充分发挥各自的想象，做到因势利导、人尽其才。对水墨画的体验，使学生体会到中国文化的独特魅力，从而起到培养学生的爱国热情。?通过本课的学习，使学生对中国画特别是花鸟画的笔墨变化有了进一步的认识，并能够尝试进行创作。