《斑羚飞渡》说课稿 4份_教案教学设计.docVIP

本文整理于网络，仅供阅读参考 《斑羚飞渡》说课稿 4份 　　《斑羚飞渡》说课稿　　许昌市六中张幸丽　　我的说课分五部分：　　一、教材分析　　1、《斑羚飞渡》这篇课文的选材非常好，有以下特点：　　（1）课文体现了时代的特点，具有现代意识。文章关注动物世界，也就是关注自然，关注人类本身，有利于培养学生的社会责任感和动物保护意识。　　（2）课文适应初中学生的身心发展，有利于激发学生的学习兴趣和创新精神。　　2、教材与学生　　教学的总体设计要突出学生的主体地位。一堂课首先要考虑学生，“关注人”是新课程的核心理念，教学设计要“一切为了每一位学生的发展”。要仔细研究教学的对象，根据学生的身心发展的规律和语文学习的特点来进行教学设计。因为这篇课文属于“关注动物世界”的学习单元，可引导学生树立“保护野生动物”的意识，号召全社会都来爱护动物、保护动物。　　3、教学理念　　（1）全面提高学生的语文素养。培养学生热爱语文的思想感情，指导学生正确地运用祖国的语言，使他们具有实际需要的识字、写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力，形成良好的个性、健全的人格，促使学生德、智、体、美的和谐发展。　　（2）正确把握语文教育的特点。语文教学要充分体现语文学科的工具性和人文性的统一。　　（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。积极开展语文综合性学习，培养学生主动探索、团结合作、勇于创新的精神。　　（4）努力建设开放而有活力的语文课程。这篇课文可以拓宽学习面，开展“保护野生动物”的活动。学习可以充分运用现代科技手段辅助教学。　　4、教学目标　　教学目标的设计要根据知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观这三个方面来设计。这篇课文的教学目标是：　　（1）通过复述斑羚的故事，培养学生的阅读理解能力、分析概括能力和口头表达能力。　　（2）通过学生自主、合作、探究性学习，领会动物之间老斑羚们那种在危急关头勇于自我牺牲的精神和悲壮，领会文章的深刻主题。　　（3）通过总结课文中作者的暗示，让学生进一步理解人和动物的关系，激发学生珍视生活、关爱动物的情感，增强保护动物的责任感。　　（4）通过合作探究性学习，培养学生团结协作的精神，培养学生分析问题的能力，概括问题的能力。　　5、教学重点　　（1）引导深复述故事　　（2）自主合作、探究性学习，领会动物之间老斑羚们那种勇于自我牺牲的悲壮美，让学生领会文章深刻的主题。　　6、教学难点　　通过对课文内容的理解，探讨培养学生自主合作探究的学习能力，在实践中学习语文，运用语文，激发学生的动物保护意识，增强社会责任感。　　二、教学方法　　教师充分考虑发挥学生的主观能动性，知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观创设情景，组织教学。把班上的学生按照学习强弱的搭配分成几个四人小组，这样有利于同学之间的交流和团结互助、共同提高。　　1、教师的导入不易太生硬，应用学生容易接受的方法，提高学生的学习兴趣。　　2、教师要组织学生展开讨论和交流，教师适时点拨。　　3、教师可适当的使用多媒体辅助教学：如展示有关要检查的预习情况如生字、斑羚简介、伤心崖、用画面生动再现斑羚飞渡的悲壮场面。　　三、学法　　1、指导学生预习，做预习笔记，要用活页纸做，便于整理归类。　　2、指导学生进行小组合作与交流。　　3、条件的学生可以上网搜索有关野生动物的资料。　　4、学生根据搜集的资料，选择一个角度，写一篇关于野生动物保护方面的小论文或简单的调查报告。　　通过一系列的语文活动展开，我相信一定可以解决重点、突破难点。　　四、教学过程（即主要教学环节，要突出体现学生的主题）活动能够　　(一)课前布置预习作业：　　1、朗读课文2~3遍。　　2、自学课后生字并制成卡片，写出重点词语的解释并造句，做在语系笔记上。　　3、准备复述故事中的主要情节。　　4、找出文中不理解的地方并做一符号。　　5、搜集有关斑羚的有关资料。　　6、根据预习课文时自己的感受，加上自己的体验和经历，想一想主旨和本文相似的人和事。　　（二）课堂教学过程　　1、创设情景，导入新课。　　师：在上课之初，老师想为同学们讲一个故事。（点击鼠标，flash显示画面，音乐响起。）在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望，它们冲向了火海。伴随着一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了。然而，这蕴含着生命的团体仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团……　　这是一个感人至深的蚂蚁的故事。　　（学生们被老师声情并茂的故事给打动了，课堂的气氛显得有些凝重。稍作停顿，教师的叙述继续）　　的确，在生与死的