问题解决 (2)u幻灯片资料.ppt

;这些是问题吗？; 问题是某个给定过程的当前状态与智能主体（人或机器）所要求的目标状态之间的差距。 问题解决则是：消除差距的过程。 karl dunker (1945)： 当一个有机体有个目标，但又不知道如何达到目标时，就产生了问题。 ;三、问题分类（根据要素清晰与否将问题分为）;解决问题的一般过程;四、影响问题解决的因素分析;哪些条件有利于问题解决？;问题解决都具有一些共同的特点;五、问题解决策略;手段一目标分析策略。将目标划分成许多子目标，将问题划分成许多子问题，寻找解决每一个子问题的手段。这种策略的核心是发现问题的当前状态与目标状态之间的差别，并采用一定的步骤来缩小这种差别，最终使问题得到解决。 爬山法策略。这种策略的名称是一个形象的比喻。即在问题解决的过程中，假定的目标是山顶。人们不可能一下子爬到山顶。在探索达到山顶的路径时，只要遇到有岔道，我们就看几条岔道中哪一个是向山上延伸的（而不是向山腰或山下延伸）就选择哪一条道路。这种策略也称为局部最优选择法。 反推法策略。这种策略适合于解决那些从起始状态出发可以有多种走法，但是只有一条路能够达到目标状态的问题。这种策略常用于解决几何问题。;五、问题解决的理论基础;六、问题解决的理论基础;1.信息加工理论模式;2. 奥苏贝尔等人的模式 ; 3.格拉斯的模式;4. 基克等人的模式; 5.吉尔福特的智力结构解决问题的模式;七、问题解决的一般模式—IDEAL问题解决策略布兰斯福德和斯坦恩，Bransford & Stein;八、问题解决其它模式;九、基于问题解决的教学设计;1.基于良构和劣构问题求解的教学设计; 劣构问题的教学设计模式;2.网络环境中劣构知识的问题解决模型研究;具体模式的构建分析如下:;十、扩充;问题解决能力的培养;问题解决能力的培养——从教学;问题解决能力的培养——从自身;重点解决劣构问题;总结;文献查阅 ;