童谣老鼠娶新娘优质教案.doc

童谣老鼠娶新娘教案 【篇一：大班语言活动《老鼠娶新娘》活动设计及说课 稿】 大班语言活动《老鼠娶新娘》活动 （一）激趣导入 1、欣赏唢呐演奏的喜庆音乐。 以民族音乐引入，在营造 “中国风 ”的热烈气氛中让孩子初步感受中 国的民风民俗。喜庆的音乐，孩子的心弦将被扣动，思维将被激活， 激发了幼儿主动学习的兴趣。 2、出示花轿图片，引发对故事的想象。 通过展现活动的主要情节 “娶新娘 ”，这件本属于成人世界的喜事， 因为其所特有的喜庆、欢乐、甜蜜与神秘而令幼儿向往和憧憬，激 起幼儿对接下来活动的热情。接着，通过展示与故事相关的图片， 介绍新娘想找怎样的新郎，从而交代清楚故事中的角色，使幼儿充 满期待地进入下一个活动环节。 （二）欣赏理解 1、边欣赏幻灯片，边听故事。 幼儿由视觉与听觉相结合来欣赏故事，通过看看、听听、讲讲帮助 幼儿理解老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的故事内容， 理解各事物之间有各自的长处。（难点的突破） 2、理解事物之间的强弱关系。 由于幼儿已经对故事角色有所了解，这时将幼儿的注意力集中在理 解事物之间的关系特点，感受事物的强弱关系。故事中所蕴涵的自 然界事物强弱相辅的关系，为幼儿形成正确的对人、对己的认识观， 提供了客观的认知基础，也有助于调适幼儿的失衡心理。 3、讨论：你有没有最强的地方。 首先请幼儿互相交流自己最强的长处，通过说说自己的 “最强之处 ”， 突出每个人都有自己的优势，要对自己有信心，从而激起些许的自 信情感。讨论如何让自己变得更强，形成一个朋友圈，感受扬长补 短的道理，完成活动的核心目标。 （三）游戏感受 1、讲述故事结尾。 此环节回归故事，进一步感受婚庆的民风民俗。 2、游戏：抬花轿 运用故事中抬花轿的情节开展运动与游戏，将已获得的认知用行动 表现出来，它需要同伴之间步调一致的合作才能完成。此环节面向 全体幼儿，使幼儿在过程中体验中国传统结婚抬花轿的民间风俗， 在游戏中深切地感受抬轿子的乐趣。可以说，活动最后安排的游戏 既紧扣本次活动目标又尊重了幼儿的学习特点。 延伸活动： 区域活动中继续玩 “抬花轿 ”的游戏。 当然，在实际的教学活动中，教师设计好的教学方法和教学过程都 不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反映和接受能力及时调整， 做到预设和生成的结合，努力体现 “以幼儿发展为本 ”的教育理念。 我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一 起探索，一起成长！不当指出，望各位老师给与批评指正，谢谢！ 活动设计 活动目标】 1、体验故事传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有 趣现象。 2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。 【活动准备】 1、物质准备：图书 ppt ，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片，绣 球。汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短等。 2、经验准备：幼儿看过结婚仪式、课前与幼儿讨论结婚的民俗风情 和古今结婚时有趣的事情。 【活动过程】 （一）激趣导入 1、欣赏唢呐演奏的喜庆音乐。 （1）听了这段音乐，你觉得大家在干什么？ （2）今天在这段音乐下，会发生了什么事？ 2、引发对故事的想象 (出示花轿图片 )。 （1）这是什么，它是做什么用的？ （2）你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎？ （二）欣赏理解 1、边欣赏幻灯片，边听故事。 2、理解事物之间的强弱关系。 （1）你们认为谁是世界上最强的新郎 ? （2）尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的 地方，他们最强的地方分别是什么 ?(用汉字记录：照、遮、吹、挡、 打洞、抓。 ) 3、讨论：你有没有最强的地方。 补短 ”的朋友圈，你有什么地方不强？你想变得更强吗？可以通过别 人的帮忙使自己变得更强。 （三）游戏感受 1、讲述故事结尾。 师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？ 2、游戏：抬花轿。 师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧！我来抛绣球， 我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿 （师有意将乡球抛给步伐协调 的朋友圈，师念童谣，朋友圈一起原地走步，师提示 “看着朋友的脚 步一起走 ”，游戏可反复进行。）活动延伸： 区域活动中继续玩《抬花轿》的游戏。 二、教学案例 活动目标： 1.理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情。 2.探知事物相克相生循环往复的有趣现象并能自信地表达自己的长 处，欣赏同伴的长处。 活动准备： 节奏明显的音乐 图片（花轿、美叮当、村长、小啊郎、大黑猫、太阳、乌云、风、 墙） 太阳、云、风、墙、老鼠、猫的卡片， 字宝宝（照、遮、吹、挡、打洞、捉、扬长补短的汉字） 活动过程： 一、激趣导入 1.欣赏音乐：听了这段音乐，你觉得大家在干什么？ 2.引发对故事的想象。 二、欣赏理解 1.边欣赏 ppt 边听故事。 2.理解讨论：你认为谁是世界上最强的新郎？