人教版八年级物理上第二章检测卷.docx

第二章检测卷 时间：45分钟 满分：100分 题号 一 一 三 四 总分 得分 一、选择题（每题3分，共30分） 下列物质中，声音不能在其中传播的是（ ） 气体 B.液体 C.固体 D.真空 如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花。这 说明（ ） 发出声音的音叉在振动 超声波具有能量 声音从空气传入水中响度会变大 声音从空气传入水中速度会变小 在欣赏音乐时，我们很容易分辨出笛子、二胡的声音，我们判断的依据是（ ） 音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.频率不同 关于声音产生和传播的说法正确的是（ ） 声音的传播快慢与温度无关 只要物体振动，我们就能听见声音 物体的振动一旦停止，发声也随之停止 声首在空气中传播最快 下列对声现象的描述，应用物理知识解释正确的是（ ） “悦耳动听”说明声音的响度较大 “隔墙有耳”说明墙体可以传播声音 “闻其声而知其人”说明根据音调可以辨别来人是谁 “大雪过后，万籁俱寂”说明大雪会使声音完全消失 6 .人们常对一套音响设备评头论足，说它如何保真，音响高保真主要是指（ ） A.音调和响度 B.响度和音色 C.音调和音色 D.音调、响度和音色 人能感受的声音频率有一定的范围，多数人能够听到的频率范围大约是 20， 20000Hz。大象进行交流时的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”是因为 （ ） A.次声波的频率小于 20Hz B.次声波无法传到人耳 C.次声波的频率大于 20000Hz D.大象发出的声音太小 以下四种措施中：①马路旁的房子的窗户采用双层玻璃； ②城市禁止机动车鸣喇叭； ③马路两旁植树；④高架道路两侧设隔音板墙。对控制噪声污染有作用的是（ ） A.①② B.②④ C.①②④ D.①②③④ 如图所示，小刚在艺术节上用吉他弹奏优美的乐曲。对于吉他发出的声音，下列说 法正确的是（ ） B.C.顺 B. C. 顺时方向 A,硬纸板接触尚 数不同的齿轮 C,改变簿塑料尺滑过械子的速度 L）.改变吹笔 帽的力度 A.乐曲的声音是通过空气传入人耳的 A. 变换手指按压弦的位置可以改变声音的响度 用力拨动吉他弦可以提高声音的音调 拨动不同的吉他弦可以改变吉他的音色 如图所小，你认为不能够探究影响音调高低的实验是（ 二、填空题（每空2分，共24分） 系好白毛巾、舞起红绸带、敲响红腰鼓，，安塞腰鼓队是国庆庆典群众游行方阵中 唯一的京外队伍，如图所示鼓声是由于鼓面 产生的，然后通过 传播到现场 观众耳朵的。 清晨，逐渐变强的闹铃声吵醒了正在熟睡的小明， 他把闹铃关掉，这是在（选 填“人耳处”“传播过程中”或“声源处” ）控制噪声的。这里所说的逐渐变强，指的是声 音特性中的 改变了。 熟悉的歌手或同学， 你一听便知是谁，你是根据他（她）的声音的 来识别的。 班里的一位男同学是个大嗓门，那是由于他声音的 大。 向远处呼喊，可用双手在嘴边做成喇叭状，目的是为了 ,从 而使听到的声音的响度更大些。 爆炸声会使附近的门窗发出响声， 强烈的爆炸声甚至可以将窗玻璃震碎， 这说明声 音能传递 ，利用回声测量海水深度是利用声音来传递 的。 如图所示是几种声音的波形，其中音调相同的是 ,响度相同的 三、实验与探究题(共23分) (4分)如图将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，贝U: 在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐 渐。 此实验现象说明声音的传播需要 。 (6分)如图所示，是探究声现象时常用的装置。 甲图中所示的实验现象说明 。 乒乓球在实验中的作用是 。 如图乙所示，敲击右边音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个实验现 象说明。 (7分)晚上小吴在家中正欣赏着音响里传出的交响乐，忽然停电了，他将蜡烛点亮 后放在音箱前面，过了一会儿，来电后交响乐又响了起来。小吴发现音箱前面的烛焰在摇曳， 什么原因使得烛焰摇曳呢？ 通过仔细观察，烛焰没有受风的影响。进一步探究，发现蜡烛越靠近音箱，烛焰摇 曳得越明显，由此可确定烛焰的摇曳是受 的影响所致，说明声音具有 蜡烛越靠近音箱，烛焰摇曳得越明显，说明烛焰处声音的响度与 固定放同一首曲子，固定蜡烛到音箱的距离不变，突然开大音量，烛焰摇曳得更明 显，说明音量控制的是声音的 要素，这里采用的研究方法是 。 (6分)探究声音的特性时，进行如下实验： ①先拨动张紧的细橡皮筋， 再拨动张紧的粗橡皮筋， 观察先后两次发声时橡皮筋振动快 慢及声音的特点，记录如下表： 序号 橡皮筋长短 橡皮筋粗细 振动快慢 曰 甲 相同 细 r快 尖锐1 乙 相同 粗 慢 低沉 ②两次敲打音叉，观察音叉溅起的水花，第一次轻敲音叉，发现溅起的水花较小；第二 次重敲音叉，发现溅起的水花较大，而且音叉两次发