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作文发卷的那一刻 【篇一：作文 试卷发下来时】 [作文 试卷发下来时 ]试卷发下来时 山东省临邑县师范附小二年级 刘康 期中考试结束了，考得怎样了？同学们在等待着，作文 试卷发下来 时，小学二年级作文《作文 试卷发下来时》。 ◆分享好文◆ 这天，语文老师把试卷发下来，小明和同桌小红都看着自己的试卷 愣住了。老师在大声说： “今天，我要提醒一下小明同学，只差半分 就及格了，以后得努力。 ”小明心想： “我会好好学习的，争取下次 及格。 ”接着老师又说： “我们也得表扬一下小红，考得很好。 ”这时， 小明看了一下小红的试卷。原来是 99.5 分！小红看了看自己的试卷， 只差半分。却在心里说：我一定努力考满分。 小明的脸红了。 【篇二：那一刻半命题作文指导】 那一刻， ________________ 半命题作文指导及范文 【思路导引】 这是一个典型的半命题作文，在补充题目上应该不存在障碍。考生 首先要做的是对 “那一刻 ”的理解： “那一刻 ”是一个细节，是一个特 写镜头，是一幅画，是一个动人的场面，可以是 “真善美 ”的凝聚， 也可以是 “假恶丑 ”带给人的震撼。 “那一刻 ”虽然限定了时间，时间 虽短，但意义却很重大。 “那一刻 ”要实写，要具体、有厚度地描写出 “那一刻 ”的人、事或物 发展变化的情境和过程，它是传神点睛的突破口，是考生瞬间的体 察与感悟。横线上所补的这个词语则是文眼所在，它决定了这篇文 章的体裁、内容乃至主题倾向，因此，后半部分补题需要写出自己 对“那一刻 ”思想、情感、态度和价值观的独特体验和感受，为 “那一 刻 ”的发展变化过程提供理性的飞跃，两者互为映衬，相得益彰，可 以从以下几个方面入手： 1．扣住 “那一刻 ”，写出画面质感。 “那一刻 ”，规定了时间范围， 有追忆的意味。考生一定要控制好所写事情所发生的时间点，一般 情况下， “那一刻 ”是指一个瞬时，而不是一个长时段，在时间上只 是一个 “点 ”，此种情况下，考生要擅长描绘特写镜头，要对 “那一刻 ” 这一特定瞬间加以具体细致的描绘，描绘出特定时刻人物的语言、 动作、神态和细节的变化，写出画面质感，来引发读者心灵上的共 鸣。 2．立足 “那一刻 ”，拓宽选材视野。考生必须学会从自然、社会、 人生、书本中发现“那一刻 ”，在选材上不必拘泥于 “小我 ”，从写作 技法上来看，可以采取以小见大的写法，拓宽选材视野。比如，生 活中看见父亲的背影、妈妈的白发时仿佛停滞的那一刻；自然中旭 日东升的那一刻，雏鸟展翅的那一刻等等；历史上项羽乌江拔剑自 刎的那一刻，昭君决意出塞和亲的那一刻等等，所有的 “那一刻 ”都 是浓墨重彩的一笔，具有令人荡气回肠的力量。 3．情牵“那一刻 ”，我手写出我心。要求考生一定要写出情感世界的 变化，写出自己的真情，抒发自己的实感，展现自己的才情。写小 事件，应写出 “那一刻 ”对“我 ”的触动和改变，细致地描摹出内心的 真实感受。写大事件，在熟练掌握材料的基础上，注意应以大见小， 应突出 “那一刻 ”对“我 ”的影响，强调“那一刻 ”对自己心灵所具有的 持久的震撼力。 感动的那一刻 感动，如沁入心脾的甘泉。畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明 亮；感动，如熏人欲醉的海风。感受海风，我们内心变得纯净而又 宽敞；感动，如令人心折的白雪。领略白雪，我们内心变得安静而 又平和。 小学的我是很内向的，从不主动交朋友。自己一个人经常在学校里 独来独往。午间在操场上休息的时候，我一个人站在学校操场上的 某一角，静静地看着别人与她们的朋友手牵着手一边走着一边嬉戏 着? ? 直到那一刻，我才发现这一切也会改变的。 那一次，数学老师把前天考完的数学测试卷发了下来，让我们自己 改错。时间一分一秒的过去了，我的卷子还没有改完，看着同学们 一个又一个地走出了教室，心情焦虑不安。转头向窗外望去，外边 已经黑了下来，还夹着一阵阵小风，风有时吹起地下的落叶，卷在 空中，街巷转处的一盏昏暗的路灯已经亮起。 “雷颖颖，你的题还没 改完吗？ ”一声温柔的声音在我耳边响起，我转身向后望去，一个熟 悉的身影出现在我的眼眶中，我看见于甜向我走来。 “快了 ? ? 快改 完了，我回答道。 ”“你有什么不会的题吗，需不需要我给你讲 解。 ”“没? ? 没有，我都会，你赶快回家去吧，天都这么晚 了。 ”“那你把这道题讲给我听一下 ”，这道题不正是我发愁的那道题 么，我吞吞吐吐地说了一句： “我? ? 我不 ? ? 不会。 ”“我来教你她 走出学校 ”她说完后把以背好的书包放在了书桌上，然后走了过来。 那一刻我感动了，被她那一句朴实无华的话语给感动了，被她那一 个动作而感动了。 那一刻，时间仿佛停止了，又仿佛走的很慢很慢 ? ? 题讲完了，我和她走出学校。此时的风比刚才更猛更强了些