辽宁高中语文20182019学高一年级必修课程教学指导意见分析.ppt

辽宁省高中语文2018—2019学年度 高一年级语文必修课程 教学指导意见 (征求意见稿) 一、指导思想 根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意 见》,为贯彻落实教育部2017年修订的普通高中课程方 案和普通高中语文课程标准(以下简称“新课标”), 积极稳妥、有序推进《辽宁省深化考试招生制度改革实 施方案》,更好地实现高中语文课程、教学与高考改革 的有机衔接,帮助广大教师在语文教学中落实“立德树 人”的根本任务,全面推进素质教育,促进学生语文素 养的整体发展,改变教与学的方式,不断提升语文教育 质量,充分发挥语文学科教育对学生成长和终身发展的 重要作用,特制定辽宁省高中语文2018—2019学年度高 年级语文必修课程教学指导意见。 基本原则 1.坚持改革性。落实新课标的要求,体现新课标的精神,认真探 索学习方式与教学方式的转变,注重语文学习活动的综合效应, 促进学生在语文学习活动中的积极性、主动性的发挥,教师应从 讲解课文”转移到对学生语文学习活动的引导、点拨上来 2体现衔接性。适应新的高考改革要求,使旧教材的内容与新课 标对接,落实新课标必修课程内容7个学习任务群的要求 3.保持稳定性。保持现行旧教材的相对完整,对部分内容作出适 应对接的重组和调整。 4.注重操作性。调整后的课程内容清楚明白,简便易行,不增加 教师“教”和学生“学”的负担。在修订版教材问世前,教师要 发挥创造性,根据课程标准的要求尝试设计学习专题,组合相应的 材料,选择合适的教学方法,对设计、实施学习专题任务提出好 用、管用、可行的策略。 、教学建议 (一)高中语文必修课程设计了7个学习任务群,每个任务群都有 各自的学习目标与内容,彼此之间又渗透融合、衔接延伸。教学 时应根据每个任务群的特点,利用现有教材的学习资源,设计语 文实践活动,引导学生在活动中逐渐提升语文核心素养。 (二)根据学生的发展需求,围绕任务群创设能够引导学生广泛 而深入参与的学习情境。学习情境可通过多样的语文实践活动加 以创设,融合听说读写,打通语文学习和社会生活的联系,激发 学习兴趣,强化学习动力,提高语言文字运用能力。通过主题阅 读、比较阅读、专题学习、项目学习等方式,实现知识与能力、 过程与方法、情感态度与价值观的统整,整体提升学生语文素养。 三)必修课程的教学要立足于基础性,重视语文的日常积累, 为学生学习选修课程奠定坚实根基。必修课程,每一个高中学生 必须修习,是普通高中学生学业水平考试的内容 四)教师可在课程标准的指导下,创造性地实施任务群的教学, 可发挥自己的特长,有选择地开发课程资源,积极利用新技术 新媒体促进学生语文素养在社会进步新形势下的发展与提升,建 设开放、多样、有序的语文课程体系。教师要具有专业发展意识, 努力建构教学共同体。教师应努力适应语文课程改革,持续学习, 更新观念,提高教学素养;要善于与同行、学生合作,在集体备 果、案例研讨等对话交流中学会自我反思,实现教学相长。 (五)必修课程课时安排。 必修课程8学分,每1学分18课时,总计144课时。每课时45分 钟。在保证科目教学时间总量不变的前提下,学校可根据教学的 实际需要,调整课堂教学时长,开展长短学时相结合的实践探索。 必修课程内容原则上按一学年设计,一学年教学时间40周,每学 年原则上分两个学期,每学期是否分学段安排课程,由学校根据 实际需求自主确定。每周4学时。 (六)学习任务群的学分安排、教学要求 必修课程有7个学习任务群:“文学阅读与写作”、“思辨性 阅读与表达”、“实用性阅读与交流”、“整本书阅读与研讨 “语言积累、梳理与探究”“跨媒介阅读与交流”、“当代文化 与