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学 海 无 涯 对《马克思主义基本原理概论》这门课的认识 通过《马克思主义基本原理概论》学习，我从中学到了很多科学 的世界观和方法论，潜移默化地扩大了视野，加深了思想的深度。在 老师的教导下，正确地运用马克思主义基本原理概论处理生活实践中 的问题，给我带来了深远意义。在看待各种现象和问题时，学着去理 性思考，并通过现象看到本质，让我了解到事物客观真实的一面。因 此，在任何时候，任何地方，运用马克思主义的唯物论，辩证法，认 识论和历史观这些原理认识世界和改造世界是我应该遵循的原则。我 觉得上了《马克思主义基本原理概论》课后，收获挺大的。马克思主 义理论课让我更深刻了解了马克思主义是如何形成的，而且更进一步 体会到马克思主义的精髓。我个人认为马克思主义理论课对我们大学 生树立正确的人生观、世界观、价值观方面起了很重要的作用。马克 思主义理论课让我受益匪浅。 为了让我们熟练掌握马克思主义基本”原理”及实践应用，老师就 在教学方法、手段和考核方式等方面进行相应的改革，理论联系实际， 增强“原理”课程对学生的吸引力，真正上“活”“原理”课程，充分调动 学生的学习主动性、积极性，达到预期的教学效果。 第一，重视引入案例和考研习题教学法。 案例教学法是学生在教师的引导下围绕着教师所提供的案例进行分 析、评判和讨论，得出结论或解决问题的方案，进而深化对相关“原 理”的认知和系统掌握，从而促进学生能力素质发展的一种教学方法。 在“原理”课的课堂教学中，老师引入现实生活中的典型事件，通过对 1 学 海 无 涯 事件的评析和讨论，使学生在研究典型案例的过程中加深对哲学方法 论和经济学基本“原理”的理解，培养学生独立思考问题、解决问题的 能力，激发我们的思维创新能力。 在案例教学过程中，老师一是选择典型案例材料。选择符合哲学、 政治经济学课程教学要求的案例是成功组织案例教学的关键，选择的 案例必须具有真实性和针对性。老师通过课前充分准备做好案例教 学，掌握案例的详细背景知识。 二是向我们介绍案例，为我们做好启发、引导工作，让我们独立 分析并要求我们在阅读案例的过程中，结合相关”原理”知识，深刻分 析案例。老师也鼓励我们大胆发言，允许我们发表不同看法，在讨论 过程中可以因势利导地启发我们在对不同的观点进行比较的过程中 掌握正确分析问题的思路和方法。 三是对案例进行总结。总结不仅使讨论中暴露出的问题得到及时 修正，使我们获得正确的观点和系统的认识，还可进一步加强对基本 理论的理解。在教学过程中老师每讲解完一个专题，就会找一些跟专 题知识点有关的考研真题，在课堂上给学生练习，一方面巩固了我们 对本专题知识的理解，另一方面激发了我们学习《原理》知识的兴趣， 通过课堂上的习题练习和老师切中要害的总结分析，是我们不仅掌握 了基本”原理”，解决自身思想中存在的模糊认识，也可以自觉地用新 的思想、观点去继承、发展马克思主义基本“原理”。 三是课堂讨论。 通过课堂上的讨论，老师培养了我们运用马克思主义基本原理解决实 2 学 海 无 涯 际问题的能力、增强我们和老师的沟通、活跃课堂气氛、培养我们学 习兴趣和理论研究能力。为了搞好课堂讨论这个重要环节，老师常常 根据每节课的内容确定讨论题目，让学生利用哲学原理展开思维活 动。讨论是促使我们从多个角度、不同层面用所学知识辩证认识某一 社会热点问题的过程，这不仅帮助我们加深对所学知识的了解，也让 我们学以致用。从而帮助我们提高运用马克思主义哲学的科学思维方 法解决问题的能力，使我们真正体验到马克思主义哲学的方法论功 能。 通过吴老师这门《马克思主义基本原理概论》课程的学习，使我 们能从整体上把握马克思主义基本原理，真正实现树立正确的世界 观、人生观和价值观，引导我们的立场、观点和方法去认识和解决社 会发展的实际问题，提高我们分析、解决问题的能力，切实上把马克 思主义基本原理这门课程学活，是它更加学以致用。 3