《邓稼先》《闻一多先生的说和做》导学案.docVIP

《邓稼先》导学案 主备人：李德增 备课日期： 上课日期： 审阅人： 审阅日期： 学习目标：1.朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 2.找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。 3.体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀 学习重点：朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 学习难点：探究在记叙基础上议论、抒情的特点。 学习过程： 预习案 1、把下面一句话用整齐规范的正楷字抄写在方格内。 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。 2、给加点的字注音或者根据拼音写汉字。 懈怠（ ） shǔ（ ）名? 奠（ ）基?? 元勋（ ）?? 难堪（ ）孕（ ）育? 选聘（ ）? 无垠（ ）??zhì（ ）友 鲜（ ）为人知 妇rú（ ）皆知 家yù（ ）户晓 马革guǒ（ ）尸 鞠躬尽cuì（ ） 3、文学常识 《邓稼先》作者 美籍华裔物理学家，1957年获诺贝尔 奖。 导学案 活动一：读课文，解决字词读音、写法。了解文章内容。 活动二：课文写了哪些事例？通过这些事例，表现了人物怎样的精神品质？（有的可用课文中词语概括） ①在美国获博士学位后立即回国。（ ） ②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹（两弹元勋，功勋卓著） ③1985年重病期间。（ ）。 ④文革初期，说服两派斗争。（ 没有私心 ） ⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员。（ 以大局和工作为重 ） ⑥一封短短的信。（ 真诚坦白 ） ⑦1982年，“我不能走”。（ ） 你觉得邓稼先最重要的精神品质是 、 、 、 。 活动三：文章中把邓稼先和奥本海默进行对比来写，有什么作用？ 活动四：文章为什么引用《吊古战场文》和五四时期的歌曲？ 活动五：语言品析“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他自己已经走过的道路。这是他的性格与品质。” 练习案 学习了本课后，思考一下，你获得了哪些启示和感受？ 《同步训练》《配套练习册》 作业：《配套练习册》 《闻一多先生的说和做》导学案 主备人：李德增 备课日期： 上课日期： 审阅人： 审阅日期： 学习目标：1.理解文中艰深语句的含义，深层体味闻一多先生的思想品格。　　 2.理清文章思路，把握文章精致严谨的结构，理解过渡语段的作用。　　 3.学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，无私无畏的斗争精神，澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格。　　 学习重点：品读重要语句，探究体会语言的内蕴。 学习难点：精选的典型事例,精致严谨的结构。 学习过程： 预习案 1、把下面一句话用整齐规范的正楷字抄写在方格内。 他，是口的巨人。他，是行的高标。 2、给加点的字注音或者根据拼音写汉字。 赫（??? ）然 警报迭（??? ）起?? 锲（? ? ）而不舍??? 兀兀（?? ）穷年 沥（?? ）尽心血? 潜（?? ）心贯注? 迥（?? ）乎不同 慷慨（?? ?? ）淋漓 shuāi（?? ）微 lì（?? ）尽心血??心会神níng (??? )???一反jì（ ）往 气冲dǒu（??? ）牛? 群蚁排衙（??? ）? 仰之mí(???? )高 3、文学常识 《闻一多先生的说和做》作者是 ，山东诸城人，诗人。闻一多，原名闻家烨，湖北浠水人， ， ， ，代表诗集《红烛》，《死水》。 导学案 活动一：读课文，解决字词读音、写法。了解文章内容。 活动二：从标题看，文章从作为学者和作为革命家两个方面写闻一多的“说”和“做”。文章共写了几件事来反映闻先生的说和做。从这些事中你能看出他是位什么样的人？ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 闻一多先生是一位 的学者，是一位 的民主战士。 活动三：闻一多先生的说和做有什么不同一般人之处？ 答：①“