教育心理学第一章习题答案.pdf

1.教育心理学的主要研究对象是（ A ） A.学生 B.教师 C. 学习 D. 教学 2. 教育心理学研究的核心内容是（ D ） A.学生 B.教师 C.教学过程 D. 学习过程 3. 被称为“教育心理学之父”的学者是（ B ） A.皮亚杰 B. 桑代克 C.布鲁纳 D. 维果斯基 4. 教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（ C ） A. 1877 年 B. 1879 年 C. 1903 年 D.1913 年 5. 廖世承在（ D ）年编写了我国第一本《教育心理学》教科书。 A.1903 B.1908 C.1913 D.1924 6. 被誉为“俄罗斯教育心理学的奠基人”的是（ C ） A.裴斯泰洛齐 B. 卡普捷列夫 C. 乌申斯基 D. 维果斯基 7. 教师以非标准化的测验结果判断学生的智力水平 ,造成某些学生学习自信心下降，这 违背了心理学研究的（ D ）原则。 A.发展性 B. 整体性 C.系统性 D. 教育性 8. 下列说法中，正确的是（ A ） A.美国心理学家杜威以实用主义的“从做中学”为信条，对教学实践活动进行改革， 对教育产生了深远的影响 B.英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合，强调为学校教 育服务，发起了课程改革运动 C.苏联心理学家维果斯基提出了以学生为中心的主张 D.人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文 化发展论”和“内化说” 9. 教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务， (A ) 思潮掀起一 场教育改革运动。 A.人本主义 B. 行为主义 C. 认知心理学 D. 信息论 10.( C) 即研究如何使学生共享教与学过程中所涉及的人类资源，如何在一定背景下将 学生组织起来一起学习。 A.主动性研究 B. 反思性研究 C. 合作性研究 D. 社会文化研究 11. 有人把（ D ）比喻为“科学研究的前门”。 A.访谈法 B. 测验法 C. 实验法 D. 观察法 12. 教育心理学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大 致在（ B ） A. 19 世纪末 20 世纪初 B. 20 世纪 20 年代到 50 年代末 C. 20 世纪 60 年代到 70 年代 末 D. 20 世纪 80 年代以后 13. 教育心理学是（ C ）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。 A. 自然科学 B. 普通心理学 C.应用心理学 D. 理论心理学 14.1868 年，俄国教育家乌申斯基出版了（ B ）一书，认为在生理学、心理学和逻辑学 这三个教育学基础中，心理学应放在首位。 A. 《大教学论》 B. 《人是教育的对象》 C. 《教育心理学》 D. 《教育心理学大纲》 15. 依据教育实践所提供的事实，按照科学研究的程序，分析和概括教育现象，揭示其 内在联系和规律，使之上升为教育理论的一种教育科研方法是（ C ） A.个案法 B. 测验法 C.教育经验总结法 D. 产品分析法 16. 当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时，最好采用（ D ） A.个案研究法 B. 调查法 C. 测验法 D. 观察法 17. 教育心理学研究中采用的最基本、最普遍的方法是（ A ） A.观察法 B. 测验法 C.调查法 D. 个案研究法 18. 对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是（ A ） A.个案法 B. 调查法 C.测验法 D. 观察法 19. 同时向一个总体的有代表性的样本问一些同样问题的方法是（ C ） A.观察法 B. 测验法 C. 问卷法 D. 实验法 20. 教师通过分析学生近期