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第9课中华文化的勃兴(二)-
第一范文本课课件
教学目标
1、知识与能力:知道、了解孔子在思想教育文化方面的主要贡献,知道“百家争鸣”中的主要派别及代表人物。
2、过程与方法:本课教学以学生活动为主,通过灵活运用随堂小品、知识竞赛、故事会等形式,发挥学生的主动性;通过分组活动这一形式,培养学生的协作性;通过假设历史情境,培养学生的想象力和探究能力,激发其历史学习的兴趣!
3、情感态度与价值观:了解孔子的教育思想,养成良好的学习习惯;了解老子的哲学思想,培养辨证看待事物的能力;学习诸子百家在社会大变革时期,敢于独立思考,勇于创新,创造性探索的勇气和精神,确立积极进取的人生态度。
重点难点
重点:孔子的政治主张和教育成就
难点:通俗讲解各位思想家的主张
课前准备
预习教材本课内容,阅读相关课外知识
学情分析
导入新课:
1、
山东被誉为“一山、一水、一圣人”,“一山”指泰山,“一水”指黄河。同学们,这一圣人指谁?
(孔子)。
2、
放幻灯片。
讲述:孔子三岁丧父,幼年生活贫困,曾做过委吏(管理仓库)和乘田(放牧牛羊)这样的小官,由于他发愤为学,博学多能,三十岁时便开始开办私学,广收门徒,成为文化传播的使者。51岁时任鲁国中都宰,卓有政绩,后先后任小司空、大司寇。54岁时因鲁君不听相劝,便离开鲁国,开始周游列国,传自己的政治主张,鼓吹恢复西周的制度。他带着弟子到过7个国家,但未能得到任用,XX年后回到鲁国,专门从事古代文献的整理和传播工作,五年后逝世。
培养学生兴趣和参与的积极性
一、
大思想家,大教育家孔子
(活动):请给孔子先生做一个名片,那我们该如何介绍呢?
名丘,字仲尼。春秋末期鲁国人,儒家学派创始人,中国古代著名思想家、教育家。中国思想文化的主要代表人物,世界历史文化名人。
(学生讨论):孔子在政治上的主张和学说是什么?
(主张恢复西周的奴隶制度,提出“仁”的学说。)
(
讲解)
:孔子的政治思想—核心是“仁”,最高的道德准则
什么是“仁”?包含一切美德
七年级历史教案
“己所不欲,勿施于人”
“已欲主而主人,己欲达而达人”
“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”
“苛政猛于虎”
(相关知识联系)语文教学“《论语十则》”
(学生阅读)1、44页“文献资料栏”孔子的三段话,“动脑筋”:
孔子这三段话的意思是什么?对你的学习有什么帮助或指导?
(他教育我们对学过的知识要时常温习,要不断总结和向别人学习好的学习方法,要具有老老实实和谦虚好学的态度,才能学有所成。)
(小结)归纳孔子的主要思想文化成就
。
结合语文课文《论语》,启发学生用论语中心语句来反映孔子的主要思想。
教育对象
:有教无类
教学方法
:因材施教
学习态度
:知之为知之,不知为不知
学习方法
:温故而知新
2、
指导学生读47页“自由阅读卡”,讨论回答:
“‘曲阜三孔’中,哪一项是纪念孔子用的?哪一项是孔氏家族的墓地?哪一项是专门给孔子后代居住的房屋?这说明孔子在历史上有什么样的地位?” (孔庙,孔林,孔府,他在我国古代备受尊崇。)
(小结) 后来,孔子的学法成为封建文化的传统思想,在中国传统文化中占有重要地位,对后世影响极大。他被尊为“大成至圣先师”,“文宣王”,在今天孔子的老家山东曲阜,能看到规模宏大的孔府,孔庙,孔林。
(知识应用):我们今天如果研究孔子的话,可以主要查阅哪些古籍?为什么?
(《论语》、《春秋》、《诗经》)
(小知识)
:四书:《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。
五经:诗、书、礼、易、春秋。
3
、你认为怎样评价孔子才合理?
(他是古代伟大的思想家和教育家,他反对苛政、兴办教育
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