7 一分钟 教案教学设计.doc

第 PAGE 页 7 一分钟 教案教学设计 　　7 一分钟 ★ 教学目标 知能目标： 1 学会认9个生字，能结合上下文理解相关词语。会写8个生字，结构合理，美观漂亮。 2 能流利地朗读课文，理解课文思想内容。 3 基本功训练点： 能用“非常”造句。 掌握多音字“背”。 复习整理口字旁的字。 过程和方法目标：继续学习怎样读书、质疑，解决阅读中遇到的问题；体会和学习怎样复习整理旧知，归纳自己的知识，掌握学习方法。 情意目标： 启发学生感悟时间的重要，懂得珍惜时间，明白只有，不拖拉才能做好事情。 ★ 教学重点：识字写字、用学过的方法学习自己读书、质疑、解疑。 ★ 教学准备：抽拉式卡片。指导预习，阅读课文，识记生字。 ★ 课时安排：2课时 ★ 授课时间：2019-9-14、15 第 一 课 时 教师活动 学生活动 一 揭示课题，谈话、实践导入。师：一分钟是多长时间？六十秒我们可以做些什么？究竟有多长呢？我们来试试。老师看表，你来读课文，读你最喜欢的一篇，看看能读多少个字？引导：一分钟很短，这么不起眼，但是浪费一分钟，却可以造成很大的损失。时间就是有很多一分钟构成的。不信，我们来听故事。 二 读课文，复述课文大意，交流初读感受。 1 范读课文。问：你自己读了好几遍这个故事了，又听老师读了一遍，你在想什么？ 2 你还有什么问题呢？要把这些问题彻底搞清楚，用什么方法？还是要读书！学生结合自己的感受说说理解。读课文，感受一分钟的短暂。 听老师读课文。结合自己的预习谈谈自己的初步理解。质疑，鼓励解疑。引导学生通过深入读课文来解决。 教师活动 学生活动 3 检查生字词语。认识生字词语，才能读好课文，看看大家自学生字词语怎么样了。 4 指导朗读，在读中理解元元为什么会为了一分钟而迟到20分钟。联系自己的实际谈谈感受，说说应该怎样珍惜时间。 5送给学生一句话：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”鼓励孩子谈谈自己的理解。 三．复习生字词，再作巩固。认读生字、词语。 齐读、开火车读、抢读；说说自己是怎样记生字的。 读书，交流自己的理解。朗读、背诵这句话，谈自己的理解，懂得要珍惜时间。快速认读词语和生字。强化记忆。 资料提供者：