人教版小学语文五年级上册第七八单元知识点归纳 - .doc

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人教版小学语文五年级上册第七、八单元知识点归纳 新塘小学 李华方 项目 基础知识 习作 综合实践 课外积累 单元 字 词 句 篇 7 生字字形(注意各种结构和笔画的字) 生字读音 多音字:[量]、[的]、[分]、[长]、[剔]、[中]、[藏]、[中]、[统]、[笼]、[佛]、[[转]、[葛]、[喷]、[抡]、[圈]、[绷]、[钉]、[地]、[说]、[少]、[拧]、[磨]、[仇]间] [难]、[的]、[了]、[教]、[重]、[熟]、[都]、[间]、[着]、[发]、[行]、[觉]、[好]、[看] 词语盘点 注意读音: 崇高、脊梁、刹那、旗帜、停泊等 词语理解:玲珑剔透、斩钉截铁、光复 四字词语: 众星捧月、亭台楼阁、满腔怒火等 〖近义词〗进犯——侵犯;沉着——镇定;坠落——跌落。 〖反义词〗英勇——懦弱;崎岖——平坦;胜利——失败。 体会句子好在哪: 斩钉截铁地说…… 石头像雹子一样…… 句子重复出现的作用: “我是中国人,我爱中国。” 反问句: 还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢? 中心句:圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失! 比喻句: 1、此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般地环绕在圆明园周围。 2、副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 3、顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。 排比句: 1、圆明园中有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。 2、他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走,拿不动的,就用大车或牲口搬运。实在运不走的,就任意破坏、毁掉。 3、我看到上面有孔子,有诸葛亮,有郑成功,还有孙中山。 4、最后一分钟/是旗帜的形状,/是天地间缓缓上升的红色,/是旗杆—挺直中国人的脊梁,/是展开的,香港的土地和天空,/是万众欢腾中刹那的寂静,/是寂静中谁的微微颤动的嘴唇,/是谁在泪水中一遍又一遍呼喊着那个名字:/香港,香港,我们的心! 有关联词的句子: 1、园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。 2、圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代名人书画,各种奇珍异宝。所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 3、圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失! 有……有……也有…… 不但……还…… 拟人句: 1、让我拉着你的手/倾听最后一分钟的风雨归程/听你越走越近的脚步/听所有中国人的心跳和叩问。 2、当一纸发黄的旧条约悄然落地,/烟尘中浮现出来的/长城的脸上,黄皮肤的脸上,/是什么在缓缓地流淌----/百年的痛苦和欢乐,/都穿过这一滴泪珠,/使大海沸腾! 利用资料理解 练习课文和有关资料,体会句子加点词的意义。 搜集资料,了解中国曾经蒙受的耻辱和今日的强大。 结合资料理解台湾光复、香港回归的激动心情。 感受字里行间饱含的民族精神: 为什么那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌? 把握课文叙述的顺序: 《圆明园的毁灭》课文语言简洁,结构严谨,构思颇具匠心。写作时,首尾呼应,题目是“毁灭”,但主要写它的辉煌,更能激起读者的痛心与仇恨。 《狼牙山五壮士》课文是按照事情发展的顺序记叙的。 分清内容的主次,把握主要内容: 两次讲到完成掩护任务,哪一次是作为重点来写,为什么这样写? 双线并行的结构方式《难忘的一课》采用了双线并行的结构方式:一是以方位转换来展开故事:先写“我”在高雄郊外见到一所乡村小学,接着写“我”来到教室窗外,随后写“我”走进教室,再就是参观小礼堂看中国历代伟人像。市郊小学→教室外→教室内→小礼堂,由远及近,由外到内,序次井然。二是以“我是中国人,我爱中国!”贯穿全篇,这句话前后三次出现,实际上成为抒情脉络,一层进一层地叩击读者心扉。 习作: 读后感 重在感,可引用有关资料。 学习搜集资料的方法。 搜集、摘抄描写英雄人物的成语。 了解更多为中华民族振兴而英勇奋战的英雄人物和他们的故事。 积累表现英雄气概的四字词语。 8 生字字形(注意各种结构和笔画的字) 生字读音 多音字:[中]、[朝]、[鲜]、[长]、[埋]、[还]、[见] /多音字:[舍]、[看]、[散]、[解]、[和] 多音字:[会]、[任]、[奔]、[相] :[难]、[更]、[尽]、[磅] 词语盘点 注意读音: 磅礴、擎着 从带点词中体会作者情感: 腾细浪、走泥丸 云崖暖、铁索寒 〖近义词〗汇集——汇合; 徐徐——慢慢; 擎——举;干扰——扰乱;特殊——特别;耽误——延误;沉思——深思;端详——打量;局面——局势;操劳——劳累;诚恳——真诚;肃静——安静 ; 飘拂——飘动 ;

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