植物的生活教案.pdf

精选 第三单元 植物的生活 单元分析： 本单元由《植物的身体》、《植物的根》、《植物的叶（一）》、《植物的叶（二）》、 《植物的茎》五个课题组成，主要是研究植物各种器官的作用，使学生感受植物世界的 丰富多彩。 本单元是在学生认识常见植物的基础上，对植物的各部分进行细致的研究。再加上学生 对植物比较熟悉，有丰富的生活经验，所以进行本单元的科学探究并不困难。本单元在 整套教科书的总体编排上还体现了一个 “承上启下 ”的作用，学习本单元，能为后续研究 植物与土壤的关系、植物与环境的关系、植物的一生、植物的繁殖等问题打下探究技能 与知识的铺垫。 本单元课与课之间也有紧密联系。 《植物的身体》是本单元的第一课，主要让学生认识 植物的六大器官，感受植物的多样性；后面几课通过细致观察、对比实验等方法对植物 各个器官的作用进行了详细研究。 本单元从整体上遵循了一般到特殊、由整体到部分的 认识事物的规律。 课时安排： 5课时 8 、植物的身体 教学目的： 欢迎下载 精选 1 ．使学生知道植物体（限于种子植物中的被子植物）是由根、茎、叶、花、果实、 种子六个部分组成的。 2 ．培养学生的分析、综合能力。 教学重点： 通过观察、交流活动，让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分 组成的。 教学难点： 学生正确的分析、总结植物的组成部分。 教学准备： 课件、凤仙花（俗称指甲花）的挂图、凤仙花的分解图片（自制）、可供学生阅读 有关植物的图书（如：《十万个为什么》） 教学过程： 一、教学导入 1.谈话：今天我想请各位同学当个画家，请给你在课前观察的植物画个像。（学生 画画） 2. 展示学生作品： 问：你画的是什么植物？你都画出了这棵植物的哪些部分？ 你认为一棵完整的植物要由几部分组成呢？今天我们就带着这个问题进行下面的 欢迎下载 精选 研究活动。师板书： 8 、植物的身体 二、学习新课 1.研究植物的组成 ⑴讲述：今天，老师也给大家带来了一棵植物图片。（出示挂图）这是一棵完整的 植物，它由几部分组成呢？你有什么办法可以知道？ （学生讨论研究的方法：看图、查阅资料、上网、问别人等等） 指出：你们可以自由结成研究小组， 在讲台上我给大家准备了一些有关植物的书籍， 你们可以查看，找出答案。 ⑵学生分组，用不同的方法进行研究，寻找答案。 （注：引导学生用不同的研究方法找到答案。一定要给与学生充分讨论、观察、交 流、思考的时间，让同组的每一个学生达到共识。同时让各组同学思考：用什么方式向 其他同学介绍植物的组成部分。比如用表演的形式、用画画的形式等等。） ⑶学生用不同的方式汇报研究结果： （在汇报之前，要提醒学生注意倾听别人的发言。如果有什么不懂的或没有听明白 的问题，可以向发言同学进行提问，让他帮你解答。） 师问：我这有一些凤仙花各部分的图片，你能拼成完整的植物吗？ （学生拼图，进一步认识植物的组成） ⑷谈话：刚才我们观察了凤仙花，现在我请大家再来看几幅图。（用实物投影机出 欢迎下载 精选 示课本插图） 问：你知道这是什么植物？请你们小组继续研究这些植物的身体是由几部分组成 的，有什么共同的地方？ 师引导学生继续研究，通过分析其他植物的组成，进而得出植物都有根、茎、叶、 花、果实、种子六个部分组成。 （5 ）小结：通过我们的研究发现：根、茎、叶、花、果实、种子六个