教师专业标准的基本理念是什么？.docVIP

教师专业标准的基本理念是什么，请结合教学实践谈谈你的理解 ; ( 一) 面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础 教学设计要符合学生生理和心理特点， 遵循语言学习的规律， 力求 满足不同类型和不同层次学生的需求， 使每个学生的身心得到健康的 发展。在教学中教师应该注意 、鼓励学生大胆地使用英语， 对他们学习过程中的失误和错误采取宽 容的态度； 2 、要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我 发展的空间； 鼓励学生通过体验、 实践、讨论、合作、探究等方式， 发展听、说、读、写的综合语言技能； 4 、创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问 题。 ( 二) 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围 学 生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保 持英语学习的动力并取得成绩。 消极的情感不仅会影响英语学习的效 果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中教师应该自始 至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 （三）倡导 任务型的教学途径， 培养学生综合语言运用能力 ; 本 《标准》以学生 “能做某事” 的描述方式设定各级目标要求。 教师应该避免单纯传 授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途径。 教师应 依据课程的总体目标并结合教学内容， 创造性地设计贴近学生实际的 教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、 交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 在设计“任务型”教学活动时，教师应注意以下几点 1 、活动要 有明确的目的并具有可操作性； 2 、活动要以学生的生活经验和兴趣 为出发点，内容和方式要尽量真实； 3 、活动要有利于学生学习英语知识、发展语言技能，从而提高实 际语言运用能力； 4 、活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使 学生的思维和想像力、 审美情趣和艺术感受、 协作和创新精神等综合 素质得到发展； 5 、活动要能够促使学生获取、 处理和使用信息， 用英语与他人交流， 发展用英语解决实际问题的能力； 活动不应该仅限于课堂教学， 而要 延伸到课堂之外的学习和生活之中。 ( 四) 加强对学生学习策略的指导， 为他们终身学习奠定基础清华大 学, 清华大学一条龙英语实验项目 , 清华幼儿英语 , 使学生养成良好的 学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。 教师要 有意识地加强对学生学习策略的指导， 让他们在学习和运用英语的过 程中逐步学会如何学习。教师应做到 : 1 、积极创造条件，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标 的方法； 2 、引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习； 3 、设计探究式的学习活动， 促进学生实践能力和创新思维的发展； 引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟 语言功能。 4 、引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习 目标和学习策略。 ( 五) 拓展学生的文化视野， 发展他们跨文化交际的意识和能力 语 言与文化有密切的联系， 语言是文化的重要载体。 教师应处理好二者 的关系，努力使学生在学习英语的过程中了解外国文化， 特别是英语 国家文化； 帮助他们提高理解和恰当运用英语的能力， 不断拓展文化 视野，加深对本民族文化的理解，发展跨文化交际的意识和能力。