03邓小平爷爷植树教案优秀设计B案精彩.doc

第 PAGE 页 03邓小平爷爷植树教案优秀设计B案精彩 　　文章:本文章的主要内容是关于03邓小平爷爷植树教案优秀设计B案精彩，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！ 教学案例(二) 第一课时 一、歌曲引入、了解人物 1．播放《春天的故事》MTV，提问：这位老人是谁，你了解他吗? 2．教师：邓小平爷爷是我国的第二代领导人，在他的指引下中国迈开了改革开放的步伐。(出示图片)你看，邓小平爷爷在干什么?(板书课题)今天，我们学习第3课《邓小平爷爷植树)。 二、初读课文，识字写字 1．教师范读全文，要求：边听边画出自然段序号。 2．借助拼音自由读，要求：边读边画出13个生字。 3．分组自学生字，汇报交流。 (1)我会读—“开火车”读字卡，读准字音。 (提示：看清声母读准“植zh、岁s、站zh、栽z，”看清韵母读准“龄ing、行ing”) (2)我会记一介绍记字方法，给自己创造的记字方法命名。 加—加：木+直→植 自+心→息 换—换：爷—节 那—邓 多—岁 比一比：己—已 红—经 (3)我会写一先观察字形，通过课件展示笔顺，教师范写其中的“亲”与“行”字，提示“亲”字的三个黄笔长短不同，最后一笔是点，不是捺；“行”字左边是双立人，右边的竖钩上边不出头。 三、再读课文，了解大意 要求：快速读课文，边读边思考 1．这个故事发生在什么时间?什么地点? 2．故事中的主要人物是谁?他在做什么? (学生汇报交流，用自己的话概括故事的主要内容) 教师：1985年的植树节，邓小平爷爷在天坛公园亲手种下一棵小柏树。那么，邓小平爷爷是怎么植树的?他为什么这么做?你心中也许还有许多问题，请大家课后思考，还可以与伙伴讨论，向家长请教。 第二课时 一、复习字词，回顾课文 1．读字卡，口头组词(读得正确可以得到字卡)。 2．把生字按结构分类(得到字卡的学生自动分为四组，其他同学观察纠正站错位置的人) 左右结构：邓 植 岭 经 站 行 扶 上下结构：节 岁 息 亲 半包围结构：栽 独体字：已 3．读词语卡片，读带有生字的句子。 4．这篇课文主要讲邓小平爷爷的什么事?你心中有哪些问题? 二、抓住问题，朗读感悟 1．邓小平爷爷是怎么植树的? (1)你能学一学邓小平爷爷植树的动作吗? (2)请找出描写邓小平爷爷植树的自然段再读一读，读出感情。 读第2自然段提问：这段话中哪个词语给你留下深刻印象?有什么体会? 读第3自然段提问：请画出表示植树动作的词语，读一读，你有什么感受? (3)读第4自然段，提问：邓小平爷爷笑了，你能猜到他心中想些什么吗?把邓小平爷爷绿化祖国的美好愿望印在心中，带着笑容读这段。 2．邓小平爷爷为什么要植树？ (1)讨论交流，体会绿化的重要意义，读第5自然段。 (2)为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景? (3)带着对邓小平爷爷的尊敬与怀念读第5自然段。 三、总结全文 邓小平爷爷说过“植树造林，绿化祖国要一代一代永远传下去”，他的话令人难忘。“1985年的植树节，是个令人难忘的日子”。(教师有感情地读1自然段，学生读2、3、4、5自然段)。 内容概括：这篇介绍了关于03邓小平爷爷植树教学设计B案，希望对你有帮助！