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学 海 无 涯 2018 中考总结 一、中考成绩分析： 1 ．成绩分析：2018 年中考我校参加考试人数 241 人，一中过线 2 人，过线率0.83% ，一中分配生线上23 人，过线率10% ，十一中 过线16 人过线率16.64% ，十一中分配线上45 人，过线率19% ，居全 市前列；李金凤老师所带班级省级示范性高中上线率为66% ，市级示 范性高中上线率为94% 。刘玉洁老师所带的班级省级示范性高中上线 率为53% ，市级示范性高中上线率为92% 。480 分以上66 人，430 以 上87 人，390 分以上 110 人，360 分以上 120 人，121 人未达到360 分。 2.存在问题：一是低分人数较多，由于普通班差生较多不好管理， 任课教师没有信心，对大多数学生的学习要求太低导致多数学生放弃 学习 ，有6 人各科成绩是0 ，有13 人某些学科是0 。二是过省级示 范性高中统招线人数太少，原因较复杂，教和学的积极性不高，时间 长效率低，教学方法不灵活高效，培优措施不到位。 二、九年级备考情况： 1.各科进度前移。 九年级各科进度前移，九年级5班数学上册已讲完，下册就剩最 后一章圆没讲，九六班数学上册讲了2 章，语文3、4章已经讲完，英 语已经讲了两张。 2 ．假期义务辅导20天，主要任务是赶进度和培优补差。 三、采取措施： 1.全面分析学生基本情况，分类型制定学生目标。 学期初根据上学期期末成绩和平时的检测情况，把学生分成四类 基本学生：尖子生、目标生、临界生、学困生。班主任和科任教师要 在第一次模拟考试后制定出四类的学生名单和辅导计划并交教务处， 教务处将根据此计划来跟踪老师们的辅导情况。九年级全体科任教师 要清楚各班确定的培养对象，对本学科比较薄弱的培优生要利用课余 时间加强辅导，使之平衡发展。同时顾及全面，努力提高中等生，转 化学困生，做到以点带面，争取全面提高。 1 学 海 无 涯 （1）注重培养尖子生和目标生 培优工作以班级为单位，各班锁定最有潜力的 15 名左右的学生分科 进行培优。制定尖子生的培养措施，对尖子生的培养要做到对象落实、 教师落实、时间落实、措施落实，引导他们不断超越自我。 （2）动态帮扶“临界生” 对“临界生”，教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、 思想各方面多关心。对他们有“压”，更要有爱、有导，要善于发现 他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克 服困难的信心，使他们看到希望。在教学中，要注意调动这部分学生 的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，帮助 他们克服畏难情绪，变“要我学”为“我要学”缩小与尖子生的成绩 差距。班主任要分析这些学生的学业差在哪科、差在哪里、差的原因 是什么，并与科任教师共同研究措施进行补救。每次的测试、模拟考 试，都应对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予 表扬，让他们有成功感。 （3）积极转化“学困生” 我校存在着一批成绩较低的所谓的“学困生”，他们是提高平均 分数最大的“潜力股”，只要我们工作得当，就可能取得意想不到的 效果。对“临界生”的管理，重在心理调整，让他们养成习惯，提高 兴趣，增强自信；要分出层次，因材施教，不能盲目拔高。“学困生” 的中考复习要采用抓大放小的策略。对于“学困生”要学会舍得抛开 难题，力求基本题少丢分，中档题多拿分。“学困生”中考复习要坚 持“小步子，密台阶，勤反馈，多鼓励”的原则。“学困生”的心理 辅导，重在激发内在的学习动力，要让他们找到学习的快乐，找到适 合他们的目标，要努力让他们对学习痴迷，并对此乐此不疲。 （4）教务处将利用表格对学生每次模拟考试成绩进行量化分析， 认真关注其走势。 2 ．认真研读新课程标准、考试说明、各市中考试题，把握考试 动向。 （1）研究方向和热点 2