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学 海 无 涯 成绩分析和试卷分析 课程名称： 基础工业工程原理 学年、学期： 专业、班级： 考试人数： 任课教师： 任课教师所在学院： 教学单位负责人签字： 年 月 日 一、成绩分析 1.基本数据统计。 表1 基本数据统计 总人数 优秀（100~90） 良好（90~80 ） 中等（79~70 ） 及格（69~60 ）不及格（59~0) 19 人 人数分布 3 6 4 5 1 百分比 15.8% 31.6% 21.1% 26.3% 5.3% 及格率 94.7% 试卷最高分 92 平均分 76.1 试卷最低分 53 2. 成绩分布情况。（成绩是否呈正态分布？如果不是正态分布，分析其原因 是什么？如果呈正态分布，分析成功的教学方法和经验。） 学生成绩呈正态分布。 3.知识点得分分析。（分析课程涉及的基本知识、基本概念、基本理论、基 本方法、基本技能是否被学生所掌握？哪些部分达到了教学要求？哪些部分没有 达到教学要求？原因是什么？） 考试成绩表明本课程所涉及的基本知识与方法学生已基本掌握，其中基本知 识和概念部分掌握较好，而利用所学知识分析、解决实际问题的能力还有待提高。 其主要原因在于学生对本门课程的知识性认同较高，而对实践操作能力的准备不 足。 4.学生对课程重点、难点的掌握程度。 （1）哪些重点、难点掌握了？哪些尚有欠缺？原因是什么？ 基础工业工程的主要内容是了解工业工程在经济建设、社会进步和企业发展 中的地位和作用，掌握基础工业工程的基本原理、方法及其应用，初步形成工业 工程的理念和系统思想，培养实验技能以及动手能力等重点，但是由于学生对于 基础知识掌握不够全面，使得学生对知识的综合分析能力较弱。 （2）错误率较高的试题分析 （出错原因及教学方法上的失误、学生方面的 因素）。 1 学 海 无 涯 出错率较高的试题集中在第三题的第三小问 “综合分析基础 IE 的技术和方 法体系，阐述各部分的逻辑关系”、第六题应用计算，原因主要集中在对上述综 合性分析的问题课堂以知识点讲授为主，为强调对问题的综合判断，而学生也缺 乏综合分析的能力，基础知识掌握的不好，做题时审题不清。 二、试卷分析 （一）命题质量分析 1.试题与教学目标的一致性分析。（即试题能否全面体现教学大纲的主要教 学内容和要求，试题的覆盖面） 试题较全面地体现教学大纲的主要教学内容和要求，涉及到讲授内容共计 85% 。 2.命题设计的合理性分析。（要求试题的主、客观题比例是否符合要求？各 种题型的分数分配是否合适？测试基本内容、综合应用、创新能力的试题比重是 否得当？） 试题全部采用主观题，四种题型的配分比例为4:3:5:8；基本测试内容、综 合应用和创新能力的比重为3：3：4，较为妥当。 3.试题难度、题量与学生实际情况的符合程度分析。（当考试总平均分高于 或接近80 分，或低于或接近60 分时，应从题量、难度、各题得分分配等方面进 行分析。） 试题难度、题量与学生实际情况相符，平均成绩为76.1。 （二）卷面质量分析 1.试卷有无内容和形式上的错误。（包括文字、插图是否工整、清楚、准确。） 试卷无内容和形式上的错误，印刷效果较差。 2.判卷是否规范。（是否符合《河北农业大学阅卷规范》的要求。） 符合阅卷规范。