第13课健康上网快乐多教学设计.pdf

第十三 课健康上网快乐多教学设计 一、设计理念 现在中小学生的生活普遍存在的问题：室内活动多，室外活动少； 模拟体验多，生活体验少；间接体验多，直接体验少。上网聊天其实 也是现在孩子内心企图寻求理想化状态的一种途径。但是，长期沉湎 于虚幻的网上世界，会在一定程度上弱化他们与真实世界交流的能力。 尤其是在性格、气质尚未定型的时候，这种影响可能更大，严重的还 能导致心理疾病。作为我们成人应该鼓励孩子多点体验自然、多开展 野外活动的实际活动，千万不能让孩子沉溺于网络世界。 二、教学目标 1．认知目标：通过换位思考、辩论和研究，使学生进一步了解 我国未成年人保护法为未成年人提供的保护和具体规定；深刻体会党 和政府重视青少年的健康成长；切实提高自我保护能力。 2 ．能力目标：通过研究家庭、学校、社会和司法部门应该做的 一些工作，以及学生在社会生活中应该怎样提高自我保护能力等问题， 使学生增强自我保护的意识，积极配合社会各方面的力量实施自我保 护，提高自我保护的能力。 3 ．情感目标：通过讨论，提高学生明辨是非的能力，提高自我 控制的能力，激发学生积极向上的热情，努力使自己成为将来社会主 义现代化建设的有用之才。 三、教学重点、难点 1．重点：让学生明确上网的“利”与“弊”。 2 ．难点：教育学生趋利避害，提高自我保护能力。 四、课前准备 1．把学生分成两大组，分别代表正方和反方，各自选出主辩手 等四位辩手，通过上网等手段提前准备素材和陈述材料。 2 ．动员每一位学生积极参与该活动，出谋划策，编写小品等创 新活动。 3 ．道具和场地布置：微机室，保证人手一台电脑；写好 “文明 上网”倡议书；黑板上写明辩题；签字横幅。 五、教学过程 课前放松： (背景音乐声起)老师口述： “经过了一天的学习， 你也许很疲劳，让我们随着这音乐一起来放松一下，轻轻地闭上你的 眼睛，你什么都不用想，调整你的坐姿，让自己感到舒适为止。深深 地吸一口气，慢慢地把它吐出来。再来一次，吸气呼气……让自己 的呼吸保持匀畅，让自己的思维随着这音乐去飞扬。你感到现在很轻 松，你仿佛躺在一片绿油油的草地上，小草厚厚的，软软的，你感到 自己的身体也很软，自己正呼吸着新鲜的空气，沐浴着阳光，你可以 聆听到周围鸟儿清脆的鸣叫声、缓缓的流水声，你可以闻到泥土的气 息、花的芬芳，你感到自己什么烦恼都没有了，你觉得自己浑身是劲! 你觉得很有信心！很快乐!让我们带着这份快乐和自信回到课堂上 来。” （一）新闻导入，激发兴趣 1．教师谈话：同学们，昨天晚上老师在网上浏览新闻的时候， 看到发生在我们同龄人身上的一则消息，我们一起来看一下吧! 2 ．课件出示新闻：在福建有这么一个真实的故事：一个女孩，14 岁，叫乐乐。父亲是知识分子，妈妈是一个大夫，她十四岁生日那天， 她爸爸给她买了一台电脑作为生日礼物。这个孩子非常高兴，但是这 个电脑就改变了她们的家庭生活。原来乐乐回家后都要唱唱歌，给爸 爸妈妈讲一些学校里的事情。班上出了什么事等等。但是自从电脑进 了他们家，她就不跟父母聊天了，因为她有一大堆网上可以聊天的朋 友。再后来，这个孩子更少说话了，几乎不跟他人交流，只是在网上 进行交流。终于有一天，父母在家里，看见电脑旁边有一张纸条，乐 乐跟爸爸妈妈说，“我要走了，我要出去闯世界。我在外面有很多的 朋友”。当时她的父母都不知道该怎么办了。因为知道她肯定是被网 上的虚拟世界迷惑了，这对父母就找他们的女儿，找了很长时间，到 现在仍没有找到。 3 ．交流：A ．看完这则新闻此时此刻你想说些什么呢？ B ．在你的身边发生过类似的事情吗？ C ．你觉得乐乐这样做对吗？如果你是乐乐的话，面 对家里新来的“伙伴”，你会怎么做呢？ 4 ．教师小结：作为信息时代的新宠儿 电脑越来越受到我们 大家的欢迎，而上网成了大家日常生活中不可缺少的一部分。可由于 我们小学生的一些特殊原因，有些同学上网反而带来了一些负面影响。 文中的乐乐就是其中的一员，她得了“网络幽闭症”。 （二）电脑调查，当场讨论。 同学们，我们都有过上网的经历，那你是怎么来对待上网的呢？ 请你做做下列测验题。 1．出示：“学生上网情况调查”表。学生在电脑上进行小测验， 老师当场统计，显示