五年级上册Unit 5 Read and write语法教学活动设计.docVIP

情景教学中的语法训练 五年级上册Unit 5 Read and write语法教学活动设计： ? 单元主题：My new room 核心语句： There are two bedrooms，a kitchen，a bathroom and a living room. There is a mirror，a bed and a big closet. 语法训练活动设计：There are… There is… 评价活动：学生在下面的环节如果表现得好，可以得到老师自制的不同房间、家居的小卡片 过程设计： Step 1: Warm up Chant Bedroom，bedroom，I love my bedroom. Mirror， mirror， I have two mirrors. Living room，living room，I love my living room. Table, table, I have a table. ....... （设计意图：通过老师自编的简单的chant 来引导学生复习掌握家里的各个房间名称，房间里各种摆设的说法。） Step 2 : Presentation 活动一、Talk about the rabbit’s room. T: （教师呈现小兔子的照片）I have a very good friend，and I love it. Who is it？课件出现文本中的插图，让学生看，学生会回答 It’s rabbit. T：The small rabbit is very happy, because it has a new flat. What’s it like? L et’s listen to the tape, and answer my question. S1: Two bedrooms. S2：A kitchen. S3：A bathroom. S4: A living room. T：Yes！Your ears are so sensitive. (在学生说的时候，老师把这些房间的图片贴于黑板上。板书There is ...There are...，并在句式后摆放房间图片）描述There are two bedrooms，a kitchen ,a bathroom and a living room. Can you use :There is ...There are...and put the pictures on the board. You also can say： There is ...There are ... T：课件呈现学生所说到的there be 句型表达出来的不同房间名称位置的句子，让学生观察交流。 (设计意图:先通过听力感知文本，引出功能句，在学生说时老师通过摆一摆的方式，帮助学生运用句子，而后放手让学生在摆得过程中说、做，引导学生自己发现名词交换位置，所用be动词不一样，感知和理解there后第一个词如果是单数则用is,如果是复数则用are。把这三句话用课件展示出来，这里老师可以在学生感受的基础上说：There be句型有就近一致原则：即be动词的数应与离它最近的一个名词（主语）保持一致。点到即止，点是帮助优等生感知理解原因，止是怕加重学生学习负担和出现畏难情绪，重在让学生在情境中感知和理解语法。) T: This is the new flat. What about the small rabbit’s own room? Please read in your group and answer the question. S：There is … ; There are… (设计意图：通过小组合作学习,培养学生的阅读能力，并体会表达there be句型的简单表达法) 活动二：T: What about your room? S：There is a..., a...and a.... There are ...s ,a...and...s… … Ss: It nice/beautiful... (设计意图：课前我先让学生把自己的家或自己的卧室拍成照片，在课堂上学生呈现自己房间的照片，或使用课上得到的奖励卡片拼画图片，引导学生模仿说句子，这样学生看着自己的房间照片或自己设计的画介绍，既真实，还能激起学生表达的欲望。学生在拿着照片或画介绍时，老师在这里注意听和指导，帮助所有同学感知there be句型的简单表达法和准确性，在多个同学介绍的例子的强化后，学生应该会对there be句型的简单表达法有所收获。) 游戏：四个同学一组，把各组同学房间的照片正面朝下，打乱顺序，轮流抽取照片，