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学习《新教育》心得体会七篇 【篇一】 读书是一件很美的事，东晋诗人陶渊明说：要珍惜时光，好好读 书；盛年不再来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不等人。我带着一 份新奇，带着一份崇拜， 带着一份激动，细细品味了朱永新教授的 《新 教育》，看完这本书后，我心潮澎湃、思绪万千。 明代诗人于谦说得真好：书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲；眼 前直下三千字， 胸次全无一点尘。 新教育让我仿佛找回了当年立下的 远大的教育理想， 也找回了当年的那份自信和力量。 心中不断地涌动 着一股要战胜自己、 要超越自己的力量。 我想那也许就是新教育的力 量。新教育又赋予了我新的教育理想，指明了工作中前进的方向。 新教育意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一 项教育行动。新教育的四大改变（改变教育的行走方式，改变学生的 生存状态，改变学校的发展模式，改变教育的科研范式），六大行动 （营造书香校园，师生共写随笔，聆听窗外声音，培养卓越口才，构 筑理想课堂，建设数码社区）及教育感悟、教育定律等理论、理念深 深地触动了我。让我更清楚的明白了今后教育教学的努力方向。 俗话说得好： “一日无书，百事荒芜。 “书是人类进步的阶梯。 ” 这些名人总结出来的经验也是新课改所倡导的一种理念， 同时也是新 教育所弘扬的一种精神。新教育明确指出： “一个人的精神发育史就 是一个人的阅读史， 一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。 一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育， 一个书香充盈的城市 才会是一个美丽的城市。”由此可见，新教育提倡变阅读为悦读，让 阅读变成孩子一生的习惯， 让悦读成为孩子一生的心灵港湾， 是多么 的重要。在新教育教学实验中，我们渗透这一理念，把“小教材”变 为“大教材”。所谓的“小教材”就是指课本。所谓的“大教材”就 是指依据课本而拓展延伸课外的教材，激发孩子的阅读兴趣。其次， 借鉴新教育提倡的营造书香校园，营造书香班级，营造书香家庭，让 孩子们与黎明共舞，晨间诵诗，午间午读，下午暮省，开展丰富多彩 的和阅读有关的活动，如：晨诵比赛，读、写、绘、画心得交流会， 图书益读，等。通过多条途径， 让孩子们喜欢阅读， 让童书战胜电视， 让童书战胜电脑，让童书战胜游戏机。通过读书，大家增长了知识， 拓宽了视野，开阔了胸怀，培养了品质。 【篇二】 新教育实验，是一个教育行动，它是由朱永新教授提出来的。新 教育核心理念： 过一种幸福完整的教育生活。 以前总认为教育里的角 色只有学生和老师， 是学生和老师的双边活动组成了教育， 现在想想 那些想法真的是很幼稚的， 自己考虑的太浮浅了。 当今时代的教育一 定关注孩子的全面发展，不仅是在学校的，更要有家庭的和社会的， 要符合新教育的理念。 新教育倡导师生、家校、亲子间“共读共写共同生活”，学生、 老师、家长共同配合，做好家校共育的教学工作，让孩子的教育生活 不要仅仅局限在学校这个小小的场合里，真正的教育应该走出校园， 走进家庭，走进社会，从小让孩子体会教育无处不在， 活到老学到老， 这样学生是不易产生厌学心理的。 同时新教育还倡导学生应有 “晨读、 午读、暮省”的生活方式，让学生体会阅读的重要性和阅读的乐趣， 在阅读中记录自己的所思所想，快乐的成长，体验人生真谛，同时促 进孩子智力的发展。 “一个人走进学校并不意味着接受教育，只有当他面对一本书沉 浸不已的时候，教育才刚刚开始。”我们要在这条教育之路上走的更 远，在道路上不断追求我们的理想， 全身心的投入到我们的教育生涯 里，在与别人合作的同时， 演绎最精彩的教育教学，过一