初一地理上册《海陆的分布》课堂实录.docx

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 七年级地理教案 课前展示今日格言：昨天我虽然做的不是最好的，但这节课我要做最好的自己！播放背景音乐“献给爱丽丝”。鼓励学生树立学习的信心，轻松入境。 导入： 师：今天由我给大家带来一节地理课，我们这节课来做一次环球探秘。历史上麦哲伦做过一次环球航行，他是为了证实地圆之说，而我们今天来探索地球的海陆分布状况。 直接展示幻灯片海陆的分布（多媒体展示课题） 师：请同学们打开课本３２页，第三单元第一课　海陆的分布。我们来一起揭开七大洲的神秘面纱。（用意：进一步让学生明确本节课的学习任务） 问题一：关于海陆的分布 创设问题情景 情景一：（慧眼识图，我来比一比）出示多媒体课件，南北、东西半球海陆分布图。 师：同学们仔细观察，从整体来看南北两个半球哪个半球陆地更集中？ 生：北半球。 师：两个半球分开来看，它们的海陆分布状况是怎样的？ （小组合作，自主探究交流后回答） 生１：南半球的海洋面积大于陆地面积。 生２：北半球的海洋面积大于陆地面积。 生３：（从数据上归纳）不论是南半球还是北半球，海洋面积总是大于陆地面积。 师：大家看的很准确！继续观察，相信自己的眼睛，我们从东西两个半球来看哪个半球的陆地更为集中？ 生：西半球。 师：你观察的很仔细，两个半球分开来看，它们的海陆分布状况又是怎样的？（自主探究交流后回答） 生１：东半球的海洋面积大于陆地面积。 生２：西半球的海洋面积也大于陆地面积。 生３：不论是东半球还是西半球，海洋面积总是大于陆地面积。 师：咱们大家回答的很正确，那么我们又能得出怎样的结论呢？ 生：无论怎么划分，地球上任何两个面积相等的半球都是海洋面积大于陆地面积。（全体给予热烈掌声。出示多媒体课件总结） 情景二：出示多媒体，小小辩论赛：水球？地球？图片。 师：（过渡）我们发现的这一状况被人类第一个登上太空的宇航员加加林所证实，他在太空中看到我们的地球是一个蔚蓝色的星球，他说我们是不是给地球起错了名字，她应该叫“水球”，你同意他的说法吗？请说出你的理由。 （小组自主合作，讨论探究） 生１：我不赞成他的说法，我认为还是叫地球好，我们人类一开始就叫她地球，已经习惯了，认可了。 生２：我认为叫水球比较好，因为她的海洋面积大于陆地面积。 （设计意图：通过讨论，让学生对海陆面积的大小有更深的了解） 师：（归纳总结）咱们大家说的对，就像那位同学说的人们更习惯于叫她地球。 （过渡）由海陆分布状况引出“大陆、岛屿、半岛、大洲”。 问题二；关于七大洲 创设问题情景 情景一：（大陆大洲，我来认一认）出示多媒体课件世界地图。 情景对话 师：对于人类来说，地球表面的陆地和海洋，哪个与我们的关系更密切？ 生：陆地。 师：陆地被海洋包围，分割成许多大大小小的陆地，分别叫什么？ 生：大陆、半岛、岛屿。 师：请大家观察图片，分别概括出什么是大陆、岛屿、半岛？ 生：面积较大的陆地称为大陆。 散布在海洋湖泊的、面积较小的陆地称为岛屿。 半岛是陆地伸向海洋的凸出部分。 师：大陆和它周围的岛屿合起来称为大洲。那么谁知道世界上一共有几个大洲呢？ 生：七个大洲。 情景二：出示多媒体课件 七年级地理教案 情景对话（自主探究后回答） 师：世界上有哪七个大洲？ 生：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲。 师：图中红色的经线和蓝色的经线把地球平分为东西两半球，谁知道它们分别是多少度？ 生：红色的是２０ｏｗ，蓝色的是１６０ｏｅ。 师：主要位于东半球的大洲都有哪些？ 生：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲。 师：主要位于西半球的大洲都有哪些？ 生：北美洲、南美洲。 师：我们知道赤道是一条十分重要的纬线，请继续观察，它经过哪几个大洲？ 生：亚洲、南美洲、非洲、大洋洲。 师：同学们观察的都很仔细，再来考考你，你知道世界上跨经度最广的大洲是谁吗？ 生：南极洲。 师：为什么南极洲跨经度最广，请说出理由。 生：因为所有的经线都经过它，跨经度３６０度。 师：七大洲这七兄弟有的肩并肩，有的手牵手，人们为了区别他们，划分了洲界线。 情景三：出示多媒体课件，大洲的分界线图。 师：亚洲与欧洲的分界线是什么？ 生：乌拉尔山－乌拉尔河－大高加索山脉－土耳其海峡。 师：亚洲与非洲的分界线呢？ 生：苏伊士运河。 师：南、北美洲两兄弟本来是手牵手的，被谁给分开了呢？ 生：巴拿马运河。 情景四：（智力大冲关，老师，我来答！）设计意图：考查学生识图能力的快慢。 情景对话： 师：通过刚才大家对七大洲的认识，我发现咱们大家都很棒。我有一个想法，我点你答，不需举手，直接站起来抢答，做好准备。准备好了吗？ 生：准备好了。 师：这是哪个大洲？ 生：北美洲。 师：这是哪个大洲？ 生：南美洲。 …… 情景五：多媒体出示七大洲面积和轮廓图 情景对话： 师：刚才大家的积极性都很高