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汉语国际教育教案设计 【篇一：对外汉语教学《你都去过哪些地方？》教学设 计】 《你都去过哪些地方？》教学设计 2012 级汉语国际教育 郝小朵 一、课型 初级汉语综合课 二、使用教材 《成功之路 ?顺利篇（ 1）》 第 11 课“你都去过哪些地方 ”杨( 寄洲主 编,北京语言大学出版社出版 ) 三、教学对象 本课的教学对象为掌握 600 个左右初级词汇的汉语本科生。 四、教学内容 1 生词：18 个，包括名词 8 个，动词 3 个，形容词 2 个，副词 2 个， 量词 2 个，助词 1 个。 2 语法： s+v+ 过+o ，s+ 没/没有+v+ 过+o ，“次”和“遍 ” 3 课文：《你都去过哪里？》 五、教学目标 1 认知领域 1）通过词汇的学习，学生能够准确掌握生词中的实物名词、动作动 词、和副词的实际意义和用法，并回忆起记忆库中的相关词汇，正 确率达到 90% 以上。 2）通过语法的学习，掌握动量词 “次”和“遍”以及 “s+v+过+o，s+ 没 /没有+v+ 过+o”的语义特征和准确用法，并完成语法填空练习，正确 率达到 90% 。 3）通过课文的学习，学生能够理解并记忆课文的内容，用本课所学 的语言点和词汇基本完整地复述出课文内容，新语言点和词汇的正 确使用率在 90% 以上。 4）通过汉字的学习 ,能够正确认读并书写本课词语。 5）通过课文的学习 ,能够理解并记忆课文的内容 ,并借助提示词或相 关情境 ,对本课课文大意进行复述 ,表达连贯 ,有逻辑性 ;语法正确 ;语音、 语调比较自然。 2 技能领域 1）听：能够听懂每分钟 160 个音节以上的语速的对话体课文。 2）说：学生能够复述和表演课文内容，语感自然流畅。 3）读：学生听完课文后（全文 182 个字），能够以每分钟 180 个 字的语速朗读课文，声调语调基本准确，自然流畅。 4）写：能够以每分钟 12-15 个字的速度书写本课生词。 3 情感领域 1）学生有询问和讲述去过哪里的愿望。 2）学生有使用 “次 ”或 “遍 ”表达动作、行为发生的次数的愿望。 4 学习策略 引导和培养学生的团队意识，体会合作学习的长处。 六、教学重点和难点 1 词汇 1）掌握动词 “数”的意义和常用搭配。 2）准确理解副词 “可惜 ”、“确实 ”的意义并正确使用。 2、语法 1）体会动词后 “过 ”的使用情境，掌握不同句式的正确用法。 2）理解动量词 “次 ”与 “遍 ”的差别及其使用规则，通过不同情境的练 习帮助学生在交际中准确使用。 七、教学方法 1 课堂教学按照语法 —生词 —课文 —拓展练习的顺序，循序渐进。 2 从复习旧课的语言点入手，引出新课内容。 3 运用直观手段，使用多媒体辅助教学。 4 设计互动形式的小组活动，充分展示学生主体性。 5 讲练结合，精讲多练，听说领先，同时加强汉字的读写训练。 八、教学时间 全课共四学时，分为两讲。每讲两学时，约 100 分钟完成。本教案 为主讲课的 100 分钟： 第一讲（ 100 分钟）主讲课 50 分钟 语法：动态助词 “着 ”，生词 18 个 50 分钟 语法词汇串讲，课文：对话体，拓展练习 第二讲（ 100 分钟）复练课 50 分钟 课文：叙述体，读写训练，课堂活动 50 分钟 听力技能训练，口语技能训练，课堂活动。 九、教具 1 教具准备 实物类：海南的明信片， cd 光盘，中国结，剪纸，中国地图。 图片类：大卫和马丁的卡通人物形象卡片，海南风景的图片，北京 烤鸭、狗不理包子等美食的图片。 多媒体： ppt ，动画，视频。 2 教具布置： 1）教室一侧的墙上有一张地图。 2）教室前面放置中国结、剪纸、 cd 光碟。 3）其余教具准备好。 十 教学步骤 （1）组织教学 （1-2 分钟） （2）复习旧课 （15-20 分钟） （3）学习新课 （70-80 分钟） 生词： 20-25 分钟 语法： 20-30 分钟 课文： 30-40 分钟 （4）归纳总结 （2-5 分钟） （5）布置作业 （1-3 分钟） 教学步骤 （一）组织教学 （1 分钟） 1）教师行为：微笑注视大家，表情温和，轻松地与学生交流。 2）教师语言：五一假期你们都做什么了？昨天预习了吗？准备好了 吗？现在开始上课。 （二）复习旧课（ 10 分钟） 展示多媒体课件，快速问答。 1、关于课文的问题 2、关于语法的问题 3、过渡问题 （三）学习新课 1.语法学习： 25 分钟 1）语法的引入和讲解 5 分钟 2）语法操练 12 分钟 3）小组活动 8 分钟 1）语法的引入和讲解 【语法一】 教师行为：【展示岳麓山、橘子洲、饺子的图片】 提问同学：这是哪里？ 这是什么？ 你去过岳麓山吗？我去过岳麓山。 你去过橘子洲吗？我去过橘子洲。 你吃过饺子吗？我吃过饺子。 第