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浅谈在小学数学教学中如何渗透数学核心素养 浅谈在小学数学教学中如何渗透数学核心素养 数学核心素养指学生用数学观点、数学思维方式和数学方法观察、分析、解决问题的能力及其倾向，包括数学意识、数学行为、数学思维习惯、兴趣、可能性及品质等，核心素养反映数学本质与数学思想，是学生在数学学习过程中逐渐积累形成的，是一个长期的、反复的、渐进的自主生成过程，也是一个不断反省、反证的自我体验过程，具有综合性、整体性和持久性。核心素养基于数学知识技能，又高于具体的数学知识技能，一旦形成必将超过数学学科知识范畴，并发挥长期、实在的功效，体现了数学在育人方面发挥的综合性作用。提高学生的数学素养即提高学生适应社会，参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识和基本技能，是学生实现可持续性发展，最终实现自身价值的需要。因此，作为基础教育的小学数学教学应以提高学生的数学核心素养为教学的终极目标。本文就在小学数学教学中如何渗透数学核心素养谈一谈我的几点做法。 一、更新和转变教学观念，培养和提升自身的数学核心素养 过去，教师为了学生的考试成绩，总习惯让学生熟记概念、公式，做大量的练习，搞题海战术，但是数学作为一门基础学科尤其是小学数学，必须为学生以后的学习与工作打基础，不能让学生成为考试机器人，否则学生会觉得数学很无趣，对他们的学习非常不利。学生的数学核心素养得到了培养，如数学运算、数据分析，那是工作和生活