《第2节　内能课件》初中物理人教版九年级.ppt

第二节 内能 帮你回忆（二） ：分子动理论内容 1、物质是由分子组成的 2、分子是在永不停息地做无规则运动，分子之间有间隙 3、分子之间存在相互作用的引力和斥力 请比较 物体由于运动具有－动能 物体由于被举高具有－重力势能 物体由于发生弹性形变具有－弹性势能 动能、势能统称为机械能 分子永不停息地做无规则运动 分子之间既相互吸引又互相排斥 物质是由分子组成的，物质构成物体 通过此问题可知， 内能：是所有分子热运动的动能和分子势能的总和，与物体是否做机械运动无关。 机械能：物体整体所具有的能，是物体动能和势能之和，与物体机械运动有关 1、冬季水结冰时常会出现水缸破裂,内能使水管爆裂. 2、水壶里的水烧开后，内能将壶盖顶起来。 3、燃油汽车前进时，燃油燃烧为车轮转动提供了必需的内能。 知识拓展：内能还与什么因素有关？ 1、当物体的温度升高时，物体的内能将会增大，反之当内能增大时，物体的温度一定升高吗？ 内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和势能的总和，是一个状态量，常说“具有多少内能”； 热量是指在热传递过程中，转移的那部分内能，是一个过程量，常说“吸收热量”或“放出热量”，“传递热量”。不能说“物体具有或含有热量”。 四、回顾小结 （一）内能：物体内所有分子做无规则运动具有的动能和分子势能的总和叫做内能。 （二）物体温度升高，分子热运动剧烈，物体内能增大。 （三）物体内能大小跟物体质量、温度、状态相关。（ 四）热传递是改变物体内能的一种方法。物体吸收热量，内能增加；物体放出热量，内能减少。 （五）热量：物理学中，把物体在热传递过程中转移能量的多少较做热量，用符号Q表示。 3. 热量与温度的关系 物体吸收或放出热量，温度不一定变化，这是因为物体在吸热或放热的同时，如果物体本身发生了物态变化（如冰的熔化或水的凝固）。这时，物体虽然吸收（或放出）了热量，但温度却保持不变。 物体温度改变了，物体不一定要吸收或放出热量，也可能是由于对物体做功（或物体对外做功）使物体的内能变化了，温度改变了。 生活中常见的热传递现象 ——热辐射 车胎中的空气在阳光照射下，温度升高内能增加。 铝锅中的水在太阳灶的加热下，温度升高内能增加。 生活中常见的热传递现象 ——热对流 茶壶中的水在自身循环流动下，温度升高内能增加。 热传递: (1) 条件 (2)方向 (3)实质 物体之间存在着温度差 内能的转移 从高温处向低温处 信息快递：当物体或物体的不同部分之间存在温度差时，就会发生热传递。热传递时，能量从高温处转移到低温处，直到温度相同。 1.热传递改变内能. A.物体吸热 内能增加 B.物体放热 温度升高 温度降低 内能减少 讨论:热传递改变内能的实质是什么? 内能发生转移 高温物体 低温物体 转移到 (不同物体之间) 高温部分 低温部分 (同一物体之间) 内能改变多少可用传递的热量的多少来量度. 想一想:生活中哪些地方是利用热传递(三种方式)来改变内能的. 思考：内能改变多少可以用什么来量度呢？ 晒太阳 烧水水变热 放在热烫中的金属勺子变热了 *热量: 物体在热传递过程中转移能量的多少。 Q 单位: 定义: 焦(J) 判断正误： 1、发生热传递的条件是物体间存在温度差。 2、温度高的物体含有的热量多，温度低的物体含有的热量少。 √ × 热量是一个过程量，热传递过程中物体温度降低，放出热量（记为Q放），内能减少；物体温度升高，吸收热量（记为Q吸），内能增加。 在热传递过程中，传递内能的多少叫热量。 热量： 【内能与热量的区别】 热传递改变内能 高温物体 低温物体 转移到 (不同物体之间) 高温部分 低温部分 (同一物体之间) 热传递的实质是：内能的转移 2.做功改变内能 搓手时手变热了 滑下时摩擦发烫了 钻木取火 机械能转化内能内能增加了 机械能转化内能 内能转化机械能 2.做功改变内能 火柴可以擦燃，也可以点燃。前者是用 方式改变物体内能的，后者是用 方式改变 物体内能的。 练习 做功 热传递 试着描述和解释下面的现象： 气体对外界做功，气体内能减少，温度降低。 外界对气体做功，气体内能增加，温度升高。 做功改变物体内能 外界对物体做功 物体内能增大 物体温度升高 物体对外做功 物体内能减小 自身温度降低 做功的实质是：内能的转化 It was an Elephant! 问题讨论： 一根粗铁丝的内能增加了，是通过做功方式实现的呢？还是通过热传递的方式实现的？ 这一现象隐含了什么道理