教师师德培训讲座PPT模板.pptx

;;师德的内容;为什么要加强师德学习;从称呼中看教师的社会功能与要求：;“师”有下面的一些含义： 1、称某些传授知识技术的人：教师/师傅/导师。 ????? 2、学习的榜样，借鉴：前事不忘后事之师。 ?? ???3、掌握专门学术或技艺的人：工程师/技师/医师。 ????? 4、对和尚的尊称：法师/禅师。 ????? 5、指由师徒关系产生的：师母/师弟/师兄/师姐/师妹。 ????? 6、仿效；学习???;“德” 主要是有下面的两种含义： ????1、道德；品行；政治品质。 ????2、恩惠。 我们一般所???的德，主要是指内心的情感或者信念。用于人伦，则指人的本性、品德。 “德”的本意就是恪守道德规范者的“操守”与“品行”。德，又叫做德行。 据《周礼 地官》解释：德行，内外之称，在心为德，施之为行。德高则望重，行端令人敬。;（三）什么是师德;中小学教师职业道德规范;一、遵规守纪，依法执教 。 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，履行教师聘约，执行教学计划， 按照《教师法》赋予中小学教师的权利和义务教书育人，完成教育教学工作任务。 　　 二、忠于职守,爱岗敬业 。 忠诚党的教育事业，热爱教育、热爱学校，树立正确的教育观、质量观和人才观， 遵循教育规律，尽职尽责，与时俱进，不断提升教书育人能力。 　　 三、为人师表，言行一致 。 遵守社会公德，维护公共秩序，上课时关闭传呼机、手机，不在教室吸烟，不酗酒， 不欺瞒，不造假，做到率先垂范，身体力行，成为真诚守信的模范。 　　 四、勤奋学习，严谨治教 。 树立终身学习的观念，积极参加继续教育活动，不断学习新理论、新知识、新技能、 新方法，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高科研水平和教育教学质量。 　　 五、廉洁从教，乐于奉献 。 坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制不良风气影响， 不收受学生或家长钱物，不向学生推销商品和教辅资料，不利用职责之便谋取私利。 　　;六、团结协作，相互尊重 。 谦虚谨慎，关心集体，团结同志，相互学习，相互帮助，相互促进，不封锁信息资料，不压制诋毁同事，维护其他教师在学生中的威信，维护集体荣誉，共创文明教风。 　　 七、热爱学生，真情育人 。 建立民主和谐的师生关系，尊重学生人格，不按学习成绩对学生排名次、排座次，不讽刺、挖苦、要挟、歧视、体罚或变相体罚学生，促进学生全面、主动、健康发展。 　　 八、尊重家长，真诚服务 。 主动上门家访，加强与学生家长的沟通和联系，正确指导家庭教育，认真听取学生家长的意见和建议，不断改进教育教学工作。 　　 九、公正评价，平等待人 。 作风正派，是非分明，待人接物不以个人好恶和关系亲疏为标准，办事公道，一视同仁，公正评价学生，为学生创设平等的学习和发展空间。 　　 十、注重修养，自警自励 。 衣着得体，语言规范，举止文明，严于律己，不参与校内外违规办班和补课活动，自觉把诚信作为修身立业的根本全力打造，促进人格全面提升。 ? ;师德的现状;1、职业倦怠，固步自封，懒于学习，自甘落伍。 2、不尊重学生和家长、侮辱体罚学生。 3、职业理想与价值观改变，工作不安心。 4、心胸狭小，斤斤计较于个人利益，不善于团结合作。 5、热衷于有偿家教、有偿补课、校外兼课和参与开办午托班、补习班等违纪行为 。;师德的践行;;;教师礼仪规范基本要求;教 师 礼 仪;师德的提升;;（1）师爱是“泛爱”，不是“偏爱”;（2）师爱是“严爱”，不是“溺爱”;（3）师爱既可“育人”，又可“交人”;;（一）没有爱就没有教育;人民教师是“太阳底下最光辉的职业”。 “我是老师”，一句普普通通的话，但它掷地有声！;;教育公正，则是指教育活动中的公正。其中，教师(泛指教师，教育职员和教学辅助人员)公平合理地对待和评价每一个学生，是教育公正的最基本内容。 ;教育公正;教师的习惯 教师的习惯是教师个人的教育生活方式，是教师在教育场景中形成的一种相对固定、相对一致的教育行为方式。一个教师如何面对学生、如何处理教材、如何展开教学过程的各个工作环节、如何处理和同事的关系，都存在一个相对稳定的行为方式。当这种行为方式延伸到各种新的教育情境中、延续到各种教育环节中，就变成了一种习惯。当这种行为方式成为一个学校组织大部分教师共有习惯的时候，它就变成了教师一种自在状态的教育生活方式、行为方式，进而成为一种教师文化。 ;习惯于欣赏与赞美学生，习惯于尊重与关怀学生，习惯于帮助与激励学生；习惯于与同事相互理解与支持，习惯于与同事交流与合作，习惯于与同事研究与探究；习惯于拓展教材，习惯于引导学生在接受知识的基础上尽可能开展探究、体验、交往、实践等学习活动；习惯于多读书、勤思考、善积累、重反思…… 有人说，习惯成就人生；也有人说，习惯决定成败。 在教育中人们特别注重培