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关于公开课之我谈 除了李阳老师的大型社会场公开课以外，讲师的公开课基本上人数在500人以下。 听众来源： 主要分为两种方式：一种是发票，类似李阳老师社会场的方式（但是根据经验，由于重视程度远不如李阳老师社会场，名气不如李阳老师，再加上各种综合原因）实际来的家庭最多也不会超过200个家庭。第二种方式就是针对有自己教室的团队，可以在周末进行定时定点的公开课。这样的公开课大家要做好心理准备，一般来听课的人数在0到50个之间。也就是说有可能没有人来，有可能只来3，4个人。如果只来了3个人，我们又该怎么处理这种情况。 对与如何招募听众的问题，由于我的时间有限，再加上这个工作一般由各团的团长和相关工作人员在负责，针对我们讲师，讲这个有点浪费大家的时间，因为最近有很多各省的同事在问我关于如何做公开课的问题，那么下面我就根据自己的经验，进行一定的分享（我要强调的是，这只是我的经验，如果有大家觉得有用的，便取之，如果觉得没用，便可亏得） 首先讲公开课有几个挑战，第一，年龄跨度大，来听你讲公开课的，小可以小到2，3岁的（我在贵州和教师子女培训的时候都有遇到，甚至有些家长是抱着孩子来听课的，我想这样的孩子中文都没有学会，怎么教他英文哦），大可以大到7，8十岁的，白发苍苍的老人 第二，英语水平跨度大，有很多ABC都不太会的家长，有小学生，有初中生，有高中生，甚至也有一些英语老师 第三，来的人数不确定，从0到500人 第四，竞争度大 我们的演讲可以做得很好，因为像我们这样去中学做英语演讲的毕竟还是少数（以前演讲都很少，现在感恩教育，家庭教育这方面演讲的人比较多）所以我们很容易就可以做得不错。但是在一个省会城市或者说在一个相对发达的城市来说，英语培训机构多如牛毛，各种公开课更是数不胜数。很多家长都会去听很多机构的公开课，疯狂英语如何吸引他们，如何做出特色是我们最需要思考的问题。 流程设计的前提和中心思想： 流程设计的前提：思考一个问题，也就是我们的公开课跟其它机构的公开课有什么差别，为什么他听了我们的公开课就一定要报，我们的特色在哪里？你能数出你的公开课中给别人有多少不一样的地方吗？ 中心思想：把公开课做成一场体验课，也就是你想告诉他们你集训营要带给他们的东西，在你的公开课中就让家长和同学感受到，因为现在太多的广告，太多的传单告诉我们的顾客，他们有多优秀，顾客听得太多了，也就麻木了，完全不相信了。而我们的特色就是不用广告告诉你，让你在我的课中体验到。所以我认为公开课中对集训营的过度宣传是没有很大作用的（李阳老师除外，他有名人效应），而应该放在对课程的设计和现场气氛的把控上。 公开课中需要做到的几点： 1.充分调动家长的积极性，让他们比学生更激动，比学生更疯狂。这是可以做到的，但是对于刚刚开始做家长同学混合场的公开课的老师可能会觉得有一点困难，因为觉得我们讲的笑话可能家长不会笑，我们做的互动可能家长不会支持，我们的内容可能会让家长觉得不够专业。其实，所有的这些担心，当我们真正的去做公开课的时候，一切都是不必要的。我们唯一需要做的就是把家长完完全全的当做学生来教，他们就一定会非常的激情。用我们最激情的状态，最饱满的精神来上课，家长就能感受得到。在引导家长参与到我们课程中来的时候，一定要时刻记住一个基础，就是各位家长的疯狂和投入是为你们的孩子，是为了给你们的孩子做榜样，激励他们。“只有家长好好学习，孩子才能天天向上”这样，家长为了孩子一定会全情投入，不断引导告诉家长，你们的所有付出都是为了孩子。一个打麻将的家长，只能培养出一个麻将天才，一个打牌的家长也只能培养出一个扑克天才，耳濡目染非常的重要，所以如果一个家长天天学习英语，那么他的孩子也就非常有可能成为英语天才。 然后你叫同学们举手，认为妈妈爸爸应该学英语，而不应该打麻将的举手，基本上同学都是赞成家长学英语的，这样用孩子的力量实现家长的疯狂。（当然还可以加入，说家长以前只是一味的叫孩子学习，而没有和他们一起体验学习，以前一直是家长，而永远没有成为朋友） 2.公开课原则，形式大于内容（当然内容也非常的重要）。也就是你可以整个公开课什么都没有讲，但是你必须要让下面所有的人都达到巅峰状态，所有的人都感受到以前从来没有过的激情。这算是我自己一直一来比较难逾越的一个槛，以前总是觉得也许这堂课没有讲出多少知识，同学和家长肯定不满。但是后来发现，如果你讲的知识太多，他们反而不开心，反而不报名，为什么，因为其它的机构大部分就是讲的知识太多了。相反，当你形式达到了最好的时候，家长满意，同学愿意参加，成交率反而大幅度提高了。 为什么？因为疯狂英语的特色在于，第一激发孩子学习英语的兴趣，第二让他们从内向走向外向，敢于站在上千人的舞台上说话（这点很多家长非常看重）， 第三，我们的口语是好戏，不要矫枉过正了，要突出这个