江苏五年高考历史真题:近代中国反侵略、求民主的斗争【2016-2020年分项汇编】(原卷版).docVIP

江苏五年高考历史真题:近代中国反侵略、求民主的斗争【2016-2020年分项汇编】(原卷版).doc

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五年高考·真题汇编 精品资源·备战高考 『分项汇编·逐一击破』『五年高考 『分项汇编·逐一击破』 『五年高考·真题试炼』 专题11 近代中国反侵略、求民主的斗争 考点01 两次鸦片战争 考点02 太平天国运动 考点03 甲午中日战争与八国联军侵华 考点04 辛亥革命 考点05 新民主主义革命的崛起 考点06 国共政权的对峙 考点07 抗日战争 考点08 解放战争 考点01 两次鸦片战争 1.(2017年江苏卷, 6)鸦片战争后, 两江总督耆英说, “良民与莠民亦成水火……民已焦头烂额, 官犹诩诩自得, 扬言……民情柔懦, 安得闹事”, 更“欺压良善, 自命为能员”, “此实不能御寇之由”。耆英认为鸦片战争失败的主要原因是 A.贫富不均 B.莠民作乱 C.民性懦弱 D.吏治败坏 考点02 太平天国运动 1.(2016年江苏卷, 6)有学者认为, 《天朝田亩制度》在晚清思想史中具有独特性, 显示了传统思想里从未有过的一种组合, 即“财产共有与权力全面控制的组合”。在这种思想的“组合”过程中, 没有对其产生影响的是 A.农民起义中的“均贫富”思想 B.基督教平等思想 C.《礼记·礼运》中“大同”思想 D.“中体西用”思想 考点03 甲午中日战争与八国联军侵华 1.(2020年江苏卷, 7, 3分)《申报》曾报道, “奉天为我圣祖神宗当日发祥之地, 今虽势不能敌, 岂可轻以尺寸与人”, 还有旅顺、威海皆军事要地, 因而“中国万不可允倭人割地之请”。与此报道相关的战争应是( ) A.鸦片战争 B.第二次鸦片战争 C.甲午中日战争 D.八国联军侵华战争 2.(2016年江苏卷, 9)下表是1894~1914年英、日等国占中国对外贸易总值的百分比。 年份 英国 日本 其他国家 1894 69.49 6.26 24.25 1900 62.99 11.20 25.81 1905 55.71 14.04 30.25 1910 50.89 16.14 32.97 1914 48.31 20.39 31.30 对表中数据解读正确的是 A.《马关条约》签订后日本加强对中国的经济侵略 B.对英贸易比重降低表明英国国际地位的明显下降 C.这一阶段帝国主义列强的经济侵略以商品倾销为主 D.对其他国家贸易比重变化折射出中国国际地位提高 3.(2015年江苏卷, 22)甲午之役, 民族之殇。对此, 史学家陈旭麓说:“深重的灾难同时又是一种精神上的强击。”阅读下列材料, 回答问题。 材料一 旅顺陷后, 海军提督丁汝昌褫职, 仍统海军驻威海, 兵舰既弱, 坐守而已。日舰集大连湾, 将袭威海, 先攻登州, 陷荣城。日舰二十五艘环威海口外。海军方新败, 并匿不出。汝昌恐北炮台不能守, 命卸巨炮机件以归, 免资敌, 戴宗骞持不可。无何北台陷, 宗骞奔刘公岛。日军踞炮台, 以台之巨炮俯击澳内兵舰……海军水手并登岸, 噪出, 鸣枪过市, 声言向提督乞生路, 刘公岛中大扰。诸洋员请姑许乞降, 以安众心, 汝昌不可。军士露刃挟汝昌, 汝昌仰药死。诸将推洋员托汝昌之名, 作降书。日军受降。 材料二 当中国盛时, 日本不敢与抗。咸丰庚申中英之战, 败衅, 英、法、俄、美并为有约之国, 日本不得与……是役(甲午战争)后, 日人资中国赔款以兴百政, 培力既厚。俄、法、德以仗义归辽, 责报殊奢, 而中国复乖于应付, 于是俄据旅顺、大连湾, 英据威海卫, 德据胶州, 法据广州湾, 以互为钤制。中国乃不国矣。 ——以上材料摘编自杨松《中国近代史资料选编》) (1)据材料一, 概括指出威海之战战场态势的特点, 归纳北洋舰队失败的主观原因。 (2)据材料二, 概括指出甲午战争中国战败所造成的危害。 (3)结合19世纪末20世纪初相关史实, 对“深重的灾难同时又是一种精神上的强击”这一论断加以说明。 考点04 辛亥革命 1.(2019年江苏卷, 8)近代上海报纸刊登《纪苏州一车夫》:昨日经过观前街, 见一日本人, 正在叫车, 大呼:“至盘门(租界)大日本领事馆去!”车夫操吴侬软语道:“只拉我国的大国民, 倭奴是不拉的。”这一记载可能出现于 A.1840—1894年 B.1895—1911年 C.1912—1945年 D.1946—1949年 2.(2018年江苏卷, 8)近代四川有一首民谣:“自从光绪二十八年把路办, 银子凑了万万千, 也有官的商的款, 最可怜的庄稼汉, 一两粮也出这项钱。要办路因为哪一件?怕的是外国占路权。”与该民谣相关的历史事件 A.导致太平天国运动的爆发 B.加速清朝政府的垮台 C.促使五四爱国运动的发生 D.推动国民革命的兴起 考点05 新民主主义革命的崛起 1.(

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