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浅析怎样防止农村幼儿教育小学化 浅析怎样防止农村幼儿教育小学化 民乐县新天镇太平幼儿园 凡有新 当前，随着第一、二期《学前教育三年行动计划》的深入实施，乡镇中心幼儿园的逐步建立，农村学前教育陆续普及，学前三年教育率明显提高。但受师资力量、保教水平、办园条件、家长教育观念等因素的制约，农村幼儿园将小学办学理念、教学内容、教学方法、评价方式等渗透或运用于幼儿教育实践中的幼儿教育“小学化”倾向仍很严重，这无疑违背了幼儿教育规律。 那么怎样防止幼儿教育小学化呢？ 一、遵循幼儿教育规律 《幼儿园教育指导纲要》明确规定，幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。通俗的讲，就是在幼儿适当的年龄对幼儿进行适当的教育。有一个典型的实验研究说明了这个道理。“哥哥从46周开始，每天接受10分钟的爬梯训练，到52周时，他能熟练爬上5级楼梯。而弟弟到了第53周时，即使有人扶着也不大愿意尝试爬梯，但第54周之后当他再看到楼梯时，却能一直爬到楼梯顶端，并且不用旁人帮助。”这就是闻名世界的双胞胎爬梯实验，其研究表明，对幼儿进行的任何提前教育只会事倍功半，而到适当的年龄进行适当的教育才是真正的教育规律。 二、落实幼儿素质教育 《幼儿园工作规程》指出，幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、