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浅谈体育教学中学生口语表达能力的培养 浅谈体育教学中学生口语表达能力的培养 在体育教学过程中如何培养学生的口语表达能力呢？下面结合几年来的探索与教学实践，谈谈自己的一点体会： 一、打破陈旧教学模式，探索自主学练新举措 　　1.打破陈旧的体育教学模式。长久以来，体育教学基本上是以教师传授技术为中心，突出教师的主导作用，教学效果偏重于“学会”教师所教的技能。学生的掌握情况是课堂教学评价的主要依据，忽略了如何“会学”的指导，忽视学生的主体性。学生总是在教师周密的计划、严密的组织下，被动完成任务，缺乏自我目标，没有思考、探索问题的余地，主动参与的意识不强，更说不上自主学习能力的培养。 　　2.探索自主学练新举措。人体技能的形成遵循着由初级到高级的逐步提高的发展规律，即学习→初步掌握→巩固与提高。根据这一规律，在课堂上笔者相应设计了“自主法、互帮法、集体法”的三步教学法。 　（1）自主法是以学生自学为主。学生在思维与实践紧密结合的学习过程中感知生动的直观，通过认真的思考、积极的练习逐步形成自主学练的能力。在学生开始学习的过程中，教师应多启发、多指导，不一味地强调动作的标准，要让学生自己探索，自由的发挥，自我总结。 　（2）互帮法是让学生互相配合，在自主学练的基础上，互帮互学。教师采用同伴教学原理，培养学生自主学习能力。在互帮互学的过程中，通过相互评价交流体验，总结经验。学生之间通过相互影响，