2020高考化学化工流程试题知识点总结学习资料.docxVIP

20 20 高考化学化工流 程试题知识点总结 精品资料 2020 高考化学化工流程试题知识点总结 知识归纳 无机化工流程题的特点： 规律 ：主线主产品、分支副产品、回头为循环。 核心考点 ：物质的分离操作、除杂试剂的选择、生产条件的控制。 1. 流程的呈现主要有以物质转化为主线，以操作过程为主线，甚至有时候会以设备为主线。 2. 这类题常围绕以下几个知识点进行设问： 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 精品资料 6. 灼烧、焙烧、煅烧：改变结构和组成，使一些物质能溶解；并使一些杂质在高温下氧化、分 解，如煅烧高岭土和石灰石。 二、掌握核心化学反应 1. 元素及其化合物知识：化工生产将原料转变成产品的过程，也是物质经历相互转化的过程。 理解物质之间的转化关系，就要用到元素及其化合物的相关知识。一般围绕铁、铜、铝、镁、 氯、硫、磷、硅等元素的单质或化合物的工业制备来进行命题，需要掌握这些元素及其化合物的 知识 2. 还要掌握有关化工生产的知识，熟悉的有纯碱工业、氨工业、硅单质的制备、氯碱工业、海 水中提取镁、海水中提取溴等； 3. 化学反应原理：化工生产中把原料转变成产品的过程就是化学反应的过程，从化学反应原理 的角度选择原料、控制条件和选择设备等，是化工生产的基本思路。化学反应原理的相关知识包 括质量守恒定律、化学反应速率、化学平衡、电化学、化学热力学等，做到能综合运用这些知识 分析化工生产中化学反应的情况。 ① 调节溶液的 pH 值：使某些离子转变为沉淀而达到分离的目的，抑制某些离子的水解，防止 某些离子的氧化等。在题目中常以表格形式给出信息。 例如：已知下列物质开始沉淀和沉淀完全时的 pH 如下表所示 若要除去 Mn2 ＋溶液中含有的 Fe2 ＋，应该怎样做？ 提示：先用氧化剂把 Fe2 ＋氧化为 Fe3 ＋，再调溶液的 pH 到 3.7 。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢4 精品资料 调节 pH 所需的物质一般应满足两点： 能与 H ＋反应，使溶液 pH 值增大；不引入新杂质。例如：若要除去 Cu2 ＋溶液中混有的 Fe3 ＋，可加入 CuO 、Cu(OH)2 、Cu2(OH)2CO3 等物质来调节溶液的 pH 值。 调节溶液的 pH ： “酸作用还可以除去氧化物（膜）； “碱作用 ”还可以除去油污、除去铝片氧化 物、溶解铝、二氧化硅。 ② 控制体系的温度 a．控制低温：防止物质的分解，如 NaHCO3 、NH4HCO3 、H2O2 、HNO3( 浓 )等；防止物质 的挥发，如盐酸、醋酸等；抑制物质的水解，如冰水洗涤，以防止洗涤过程中的溶解损耗；增大 气体反应物的溶解度，使其被充分吸收； b．采取加热：加速某固体的溶解，加快反应速率；减少气体生成物的溶解并使其逸出；使平衡 向需要的方向移动；趁热过滤，防止某物质降温时因析出而损耗或带入新的杂质； c．控制范围：确保催化剂的催化效果，兼顾速率和转化率，追求更好的经济效益，防止副反应 发生等。 三、 明确反应原理 注意每一步在什么条件下，发生了什么反应，生成了什么物质，这些物质分别到哪里去了。如转 化成了沉淀还是气体或生成了其他物质。 四、物质分离或提纯的方法 化工生产过程中分离提纯、除杂等环节，与高中化学基本实验的原理紧密联系，包括蒸发浓缩、 冷却结晶、过滤、洗涤、烘干，或蒸馏、萃取、分液等基本实验操作及原理，并要熟悉所用到的 相关仪器。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢5 精品资料 1. 蒸发、反应时的气体氛围抑制水解：如从溶液中析出 FeCl3 、AlCl3 、MgCl2 等溶质时，应 在 HCl 的 气流中加热，以防其水解。 ⑴ 蒸发浓缩、冷却结晶：如除去 KNO3 中的少量 NaCl 。 ⑵ 蒸发结晶、趁热过滤：如除去 NaCl 中的少量 KNO3 。 2. 溶解法：利用特殊溶剂把杂质溶解而除去，如 Fe(Al) 可用过量的 NaOH 溶液而除去 Al ， CO2(HCl 、H2O) 先通过饱和食盐水，再通过浓 H2SO4 。 3. 沉淀法： a. 加合适的沉淀剂 (要使杂质离子充分沉淀，加入的沉淀剂必须过量，且在后续步骤 中容易除去 )；b. 调节溶液的酸碱性。 4. 洗涤法： a. 水洗； b.冰水洗； c. 有机溶剂洗。其目的是：洗去目标物表面的杂质离子；减少目 标物的溶解损耗或增大有机杂质的溶解量；防止目标物形成结晶水合物；使晶体快速干燥。 五、可循环物质的判断和流程评价 （一） 可循环物质的判断 1. 流程图中回头箭头的物质。 2. 生产流程中后面新生成或新分离的物质 (不要忽视结晶后的母液 )，可能是前面某一步反应的相 关物质。 （二）对整个工艺流程从下列几个方面进行评价 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢6