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对提高高职高专国际金融专业学生学习兴趣研究 　摘要:近些年,在高校大规模扩招的背景下,步入高职院校的大学生,有相当一部分在不同程 度上存在着缺乏学习兴趣等问题。由于学生的志向水平相对不高、教师的感染力不强等因 素导致现阶段高职高专大学生学习兴趣不高。大学生学习兴趣的缺乏直接影响着高等教育 教学质量的提高。针对已存在的问题从转变教学观念,改善师生关系;改进教学方法;构建完 善心理健康教育体系三方面提出了解决措施。 　　关键词:国际金融专业;大学生;学习兴趣 　　中图分类号:FG424 文献标志码:A 文章编号:1673-291X(2009)29-0210-02 　　一、兴趣尤其是专业兴趣在大学生学习中的重要作用 　　兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向,这种倾向使人在认识过程或活动过 程中对某事物带有稳定、主动、持久的指向性,是人们行为的内动力。《中华人民共和国 高等教育法》明确规定:“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才” 。创造、创新与兴趣紧密相连,培养学生的学习兴趣和专业兴趣是培养创新人才的重要组 成部分。许多著名科学家的伟大成就,往往和他们的学习兴趣、专业迷恋分不开。丁肇中 教授深感:任何科学研究,最重要的是,要看对于自己从事的工作有没有兴趣。学习兴趣和专 业兴趣与创新探索精神是一致的,从某种意义上看兴趣是创新人才成长的诱因和原动力之 一,要培养创新人才就必须尊重和培养学生的学习兴趣和专业兴趣。 　　学习兴趣是一种强大的精神力量。在大学生的学习动力中学习兴趣是一种原动力基因 。学习动力是推动学习活动达到一定的学习目标、确定学习方向以及保持和强化学习活动 的一种内部动力,也是其他外在动力、动机的内化。浓烈而稳定的专业兴趣是高素质人才 成长并有所成就的基石。高职高专院校的培养人才目标仍然要使学生对所学专业具有浓厚 兴趣,同时也为毕业后一些学生的深造奠定基础。犹如美国耶鲁大学所认为的:“专业要建立 在广博的知识基础上,建立在个人的兴趣和需要上。” 　　二、现阶段大学生学习兴趣的现状及其原因 　　据调查,现阶段,在高职高专院校中,由于学生报考前缺乏对国际金融专业内容的了解,因 此,导致在高校一些国际金融专业学生中存在着缺乏专业兴趣、上课缺席率相对较高、学 生不注意听讲,课堂气氛沉闷、课后不复习等学习动力不足的问题。经过研究找出高职高 专院校国际金融专业学生缺乏学习兴趣的原因,归纳如下: 　　1.学生的志向水平相对不高 　　志向是指一个人在已有经验的基础上,对自己的奋斗目标持有的较稳定的抱负和期望 。学习兴趣和学习志向是紧密联系的,学习志向水平高的学生,对自己的目标设置就高;对学 习抱有较高的期望,也就会对学习产生浓厚的兴趣,并愿意付出更大的努力去学习以实现自 己的目标。而根据国际金融专业实验班调查结果显示,大多数学生志向水平都相对较低,并 且专业教师也很少对学生进行此方面的合理引导,所以学生们并没有深刻地认识到自己肩 负的历史重任,因而缺乏努力刻苦学习的动力和学习兴趣。 　　2.教师的感染力有待增强 　　常言道:学者为高,师者为范。教师的素质直接影响到学生学习的积极性,对学生学习的 兴趣具有潜移默化的作用。有的教师学术水平不高,对教学内容缺乏研究,课堂上机械地照 本宣科,讲解枯燥无味,对学生提出的问题也不能作出令人信服的答复,长此以往,势必会引起 学生的逆反心理,大大削弱学习兴趣。如果教师具有扎实的专业知识,课堂上旁征博引,谈吐 不凡,而又不乏风趣幽默,必定会有极高的个性魅力吸引学生、感染学生,增强他们学习的兴 趣。如果教师能够注意改进教学方法,教学中创设平等互动的教学环境和融洽和谐的教学 氛围,寓教以情,以情感人,使学生以热爱的心态来进入学习,其结果会使学生的学习兴趣得到 进一步的强化。 　　3.缺乏重要他人影响的激励 　　所谓重要他人,是指对个体的社会化过程具有重要影响的具体人物。重要他人是对大 学生构成影响的主导性因素,互动性重要他人对大学生的影响是潜移默化的,偶像性重要他 人对大学生的影响是刻骨铭心的。大学生的学习行为方式离不开特定的学习环境,离不开 与教师、同学、家长和社会的接触,这些日常交往的对象有可能会成为大学生的重要他人, 影响着他们的价值观和其他的方方面面。这种影响,可能是积极的,也可能是消极的。因此, 学校、家庭和社会要相互结合,形成一个优化的育人环境。有关这方面在调查中我们发现, 国际金融专业的学生很少了解本领域的杰出的成功人士,更何谈将经济大师、金融学家、 知名学者作为自己的偶像,这样的“重要他人影响”就无法产生正效应,也无法依此激发学生的 专业学习兴趣。 　　4.高校心