家长文化程度与学生行为表现优劣.docVIP

毕业设计（论文）开题报告 姓 名 班级 学号 题 目 家长文化程度与学生行为表现优劣 一、研究背景、概况及意义 1.背景及概况： 通过研究表明，父母文化程度越高，自身素质也越高，越注重日常知识的学习和积累， 教育方法也更具有 科学性和合理性，对子女的教育也越好，并对子女健康心理的形成有较好的示范作用。相反，父母文化程度越低，尤其是小学及以下文化程度的父母，一般处于 农村或城市下岗，自身素质不是很高，家庭文化氛围不浓，对子女的教育方法欠佳，为子女成长创造的条件艰苦，对子女心理健康的形成极为不利，往往造成子女的心理脆弱而固执，极易使子女形成心理障碍。2营造和谐家庭文化氛围。为子女心理健康发展创造良好条件。2营造和谐家庭文化氛围。为子女心理健康发展创造良好条件。 2 选题意义 （1）理论意义：有研究指出：学生心理健康水平与父母职业、家庭经济状况、家庭结构、父母关系等相关，不良家庭环境可导致学生抑郁、焦虑等情绪。本文旨在通过家庭背景问卷调查，了解父母文化程度高低对学生心理健康水平的影响，以期引起家长及社会对学生心理健康问题的高度重视，促进学生身心全面和谐发展 ，通过研究家长文化程度与学生表现优劣，对指导家长有很大的理论意义。 （2）现实意义：在这个竟争越来越激烈的社会，家长将所有的希望都注在孩子身上，往往孩子成绩好坏决定着家长在社会的地位。新的一轮的“孩子大战”也在父母的推动下愈演愈烈。父母也通过自己的教育对孩子进行早期管教，希望孩子在起跑线上率先迈出一步。但是有的家长文化程度较高，有的则较低。家庭环境的不同也意味着他们的起点不同。这篇论文则是研究家长文化程度是否决定孩子的表现优劣。 二、研究主要内容 1.本研究的基本思路是：（1） 通过文献阅读与资料查找，使家长认识到这种关系，树立终身学习观。不断提高自身文化素养；（2） 明确这种内在关系，提出思路如何在对孩子的教育中能起到最大的积极作用。（3）结合父母文化程度与孩子表现行为优劣，说明家长如何影响孩子以及应该如何教育孩子。 2.具体结构如下 一、绪论 二、相关理论概述： （一）儿童心理学概述 1 儿童心理学的概念和特征 2 针对特征提出思路 3 父母文化程度的调查 4 做出比较和分析 （二）讲述内在关系，对家长做出指导 1比较分析后， 说明这种内在关系的积极性 2 如何运用达到最好效果 3 提出各种思路和方法，对家长进行指导 三、研究步骤、方法及措施 本文将采用文献研究、理论逻辑分析、实证分析三种方法。 1. 文献研究：先对己有的儿童心理以及家长如何影响孩子相关理论相关文献进行系统的学习和阅读。归纳整理，重点整理前人关于“父母文化程度对孩子的影响”与“孩子的行为表现欲家长的关联”的研究。 2. 理论逻辑分析：通过对传统的家长文化程度与孩子行为表现优劣的详细解读，提出每一个思路的进步与不足之处。结合现代家长与孩子关系的新特点，提出了适合新时代要求与思路。 3 实证分析： （1） 采用定式问卷、家庭环境量表 (FES)、儿童行为量表 (CBCL) ,对 180名儿童 (男 12 0 ,女 6 0 )的学业成绩、家庭背景因素 (父母文化程度 )、家庭环境因素与各类行为问题进行调查评定 ,并对结果进行相关分析 （2） 结论 :儿童学业成绩、各类行为问题、家庭环境和父母文化程度因素之间存在特定的相关关系，可为儿童学习和行为问题的干预提供指导 四、研究进度计划 1．2012年10月16日，师生面谈，探索选题方向及思路； 2．2012年10月16日至2012年11月10日，收集资料，阅读文献,在不断修正中形成较为具体的研究方法，形成开题报告初稿； 3．2012年11月10日至2012年11月20日，在导师的指导下，进行材料收集和整理，修改开题报告初稿，最终形成开题报告； 4．2012年11月20日至2013年5月13日，收集资料形成写作思路，撰写初稿； 5. 2013年5月14日至5月26日，初稿修改并撰写论文第二稿 6. 2013年5月27日至6月2日，第二稿修改并撰写第三稿。 7. 2013年6月3日，最后定稿，完成论文。 参考文献 1、范晓晔,季文,袁春华;家长文化水平对学龄前儿童健康行为影响分析[J];中国儿童保健杂志;2002年05期 2蒋翠萍,吴鉴明;学龄前儿童健康行为与家长文化水平关系的研究[J];中国学校卫生;1999年02期 3、盛志华,江燕;父母文化程度与儿童教育环境的研究[J];中国妇幼保健;2004年18期 4、戚炜颖;家长的儿童心理健康观及与其子女心理健康水平关系