浅谈如何进行大班唱歌教学活动.docVIP

浅谈如何进行大班唱歌教学活动 德国音乐理论家舒巴尔特指出：人声是自然的原音，而自然的所有其它声音，只是这个原音的遥远的回声。人的喉咙是创作的第一个最纯洁的，最卓越的乐器。唱歌可以陶冶情操，活泼身心，抒发感情，尤其是孩子，当他高兴时，就会情不自禁地唱起歌来，以表达轻松、愉悦的心情。通过一年多在大班的唱歌教学实践活动，我发现大班幼儿音乐经验相对丰富，唱歌能力有所增强，教师应把教学重点放在通过唱歌对幼儿进行感受美、表现美和创造美能力的培养上，有计划选择一些三拍子，带有附点和切分音符的歌曲，并有意识地选一些弱起和带有休止符的歌曲，以进一步提高幼儿的音乐能力。那么大班要如何有效的进行唱歌教学活动呢？ 第一要考虑的就是选材，一首歌曲是否适合幼儿唱歌，我认为首先看它能否激起幼儿唱歌的兴趣和欲望。“兴趣是最好的老师”。在我们的教材上，有许多好歌，但并不一定适合幼儿，因为有些歌词太陈旧复杂，有的歌曲内容又与幼儿的生活经验偏离了，所以歌曲的选择影响着幼儿歌唱的质量。那么怎样的歌曲适合幼儿演唱？我认为只要幼儿感兴趣的、健康的、能给幼儿带来愉快情绪的歌曲就适合幼儿歌唱。《纲要》中指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。同时，好的歌曲教材还应具备“动听”、“易学”、“易记”、“耐唱”的特点，只有优美的曲调，才能产生动人、感人的艺术魅力，