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小作文品析与修改策略 云梦县下辛店中学 刘先山 朱高耀 小作文修改是孝感市中考语文试题的一大特色，因为这一题型要求学生有较强的作文能力，答案也有不唯一性，给教师的教学与学生的备考带来一定的困难。今年，市教科院又明确表示此题型要加大难度，为了使学生能轻松备考，更为重要的是让学生通过作文修改提高自己的作文能力，笔者特整理了这篇备考策略，以期对师生2009年中考语文备考有一定的帮助。 一、中考要求 短文修改，主要考查学生就提供的文章作出自己的评价和判断,能对所给的文章提出自己认为存在的问题并作出修改。 二、题目类型 一）、点评类： 题型一：①请你评点一下文章的闪光点；②请简要评述文章的特点； ③请对文章的优点作出评价。 要　求：这类题目要求评述文章优点，评述时要有观点，有依据。 题型二：请对文章作出总体评价。 要　求：这类题目只要评价文章，不具体叙述，一般要求指出两个优点一个缺点。 二）、修改类 题型一：文章存在明显的毛病，请你指出并作出修改。 题型二：文章存在明显的毛病，请你指出并给出修改意见。 三、品析方法 一）、记叙类文章（包括小说、散文） 记叙类文章一般可从内容、主题、结构、语言、表达、写法等方面进行评述。 1、思想内容、主题立意方面 评价优点的常用语：①立意（主题、主旨、中心）明确（深刻、新颖、突出）； ②内容明确（具体、充实、丰富）； ③意味深长（发人深省、寓意深刻、耐人寻味、富有感染力）等 方法：先对短文内容和思想进行概括，然后以评价优点的常用语作结；或先对优点作出概括，然后进行具体评述。 示例：①本文中心明确内容具体。文章记叙了……（描写了……、通过……），表达了……（抒发了……、歌颂了……、揭露了……、讽刺了……、反映了……），内容充实，寓意深刻。 ②文章选取秋日中最有代表性的景物：小草、秋菊、红枫、落叶、等予以描绘，表达了作者对美丽秋色的赞美之情，富有感染力。 2、结构层次 评价优点的常用语：①结构完整（紧凑、严谨）； ②层次分明，条理清晰，首尾呼应； ③结构新颖（巧妙），匠心独具。 分析角度及方法：先结合短文从如下方面作具体分析，然后以评价优点的常用语作结。 示例：①文章结构清晰，开头……，中间……，结尾照应开头，总结全文（画龙点睛，深化主旨）。 ②本文匠心独运，采用片断组合法（日记体、书信体……）形式，结构合理，形式新颖（独特），层次分明，条理清晰。 3、语言 评价优点的常用语：①语言生动、形象、流畅； ②语言准确、简明、质朴； ③语言优美，富有文学色彩； ④语言幽默风趣，生动感人； ⑤句式骈散结合节奏感强，富有音乐美； ⑥运用比喻、拟人、排比等修辞手法，语言生动形象，富有感染力。 分析角度及方法：先用常用语评价，然后结合短文从如下方面具体分析： ①从表达方式（记叙、描写、抒情、议论）入手； ②从修辞手法入手； ③从句式（骈句、散句、长短句）入手； ④从用词方面入手。 示例：①文章在写景时运用了拟人、比喻的修辞手法，使语言生动形象，富有情趣。如……； ②开头的排比句使文章显得语句优美，气势充沛，铿锵有力； ③作者语汇丰富，使用大量俗语、成语、名言诗句，遣词造句大胆泼辣，使文章语言优美，富有文学色彩； ④文章语言优美，在句式上时而整齐、时而求变，节奏感强，富有音乐美。 4、写作方法 常见写作方法：联想、想象、象征、对比、衬托（烘托、反衬）、欲扬先抑、以小见大、托物言志、借物抒情、借景抒情（情景交融）、侧面烘托、层层铺垫…… 评价优点的常用语：①深入浅出，通俗易懂，富有感染力； ②意味深长，发人深省，引发读者思考注意； ③记叙、描写、议论、抒情多种表达方式综合运用。 示例：①本文在记叙（描写）……中大胆借助联想与想象，使文章虚实相生，文意深刻。 ②文章采用以小见大的写法，从……这一小处着手，反映了……这一大的主题。 ③文章采用叙议结合（先叙后议）写法，先记叙了……，最后议论，画龙点睛，升华……这一主题。 二）、议论类文章 议论类文章一般从论点、论据、论证方法、结构、语言方面进行评述。 1、论点：本文论点（观点）鲜明突出，文章在开头（标题、结尾）处点明中心论点，告诉我们…… 2、论据：本文论据充分，运用了……的事例和……的道理来证明论点，使论点得到了有力的证明。 3、论证：本文论证有力，运用了事例论证（道理论证、引用论证、比喻论证、对比论证）证明论点，充分有力。 4、结构：①本文结构严谨，条理清晰按照引论（提出问题）——本论（分析问题）——结论（解决问题）的结构安排内容，条理十分清晰；②文章开篇提出论点，中间运用事实（道理、对比）论证进行论证结尾归纳总结，层次分明，条理清晰。 5、语言：文章语言准确严密，富有逻辑性。如在×段，作者运用……（句子），有力地证