大量读写计划.doc

新联小学09学年度第二学期 大量读写计划 唐 嵘 课外阅读、写作在语文学科教学中占有举足轻重的地位，它是中小学生整个学习过程的重要组成部分，也是提高“两语”等学科教学质量的重要一环。由于学生阅读面太窄，阅读量太少，阅读能力和写作能力低下。 “大量读写、双轨运行”指师生大量进行语文学科的课外阅读和写作活动。 一、组织形式 以个别读写为主，结合互相交流或其他形式开展读写。各学校组织各年级相应的科任教师具体组织实施，并创设条件开设有教师指导的阅读、写作活动。 二、时间安排 统一读写时间各校自行安排，除原有的“两语”课以外，小学每周另增3节读写课，。除学校统一安排的读写时间外，学生还要自行安排读写时间，我班学生每天读写总时间不少于2小时。 三、内容选择 选择思想健康、知识性强、符合学生年龄特征、有益于学习的读物；选择文质兼美、针对性强的书籍，做到课内外相互结合，相互补充，相互促进；也可以根据学生的爱好及个性特点有针对性地个别推荐。 语文语文具体阅读内容参照国家教育部向中小学生推荐的阅读篇目，适当增加名人传记、现当代著名作家优秀散文、古代优秀诗文，并订阅相关报刊杂志等。 四、措施要求 （1）在师生中大力推行说普通话活动。 （2）充分发挥学校图书室、阅览室的作用。 （3）发动学生捐书，建立图书角，推行“读书漂流活动”。 （4）举行形式多样的竞赛活动。举行诸如介绍一本好书、诗文背诵比赛、讲故事比赛、读后感交流会、小作家擂主大比拼等活动。在教室一角设立作品栏，展出学生摘录的笔记、读后感、以读书笔记为主要内容的手抄报等作品。 （5）积极组织学生参加各种征文竞赛，以激发学生的写作兴趣。 （6）语文阅读不能仅仅停留在趣味性层面，应侧重知识的积累和能力的提高。背诵老师要求背诵的优秀文章和文段。阅读时写出读书笔记。笔记内容可以是赏析文章或文段，可以是读后感，可以是精美句段摘录或仿写，可以是概括提纲等，形式不拘一格，力求多样化，不能所有笔记都是摘抄。每周至少写两篇读书笔记和一篇自由作文。 （7）学生应坚持天天写日记，中学生还应养成写英语日记的习惯。 （8）学生每天必须练钢笔字或毛笔字一页，养成工整书写的习惯。