儿歌识字：家教学设计.pdfVIP

今泰学院推荐文档 儿歌识字：家教学设计 Children's songs literacy: home teachin g design 编订：JinTai College 第 1 页 共 6 页 今泰学院推荐文档 儿歌识字：家教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅 可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为 整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、 初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编 辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1 ．复习学过的重叠词，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜 的”等，进一步理解重叠词的含义，并能正确运用这些重叠词。 2 ．学习儿歌中的重叠词，并认识词语：蓝蓝的、黑黑的、 深深的、密密的。 3 ．根据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。 二、活动准备 1 ．儿童动画形象《重叠词兄弟》。 2 ．x x x | x x||节奏的音乐：录音机，磁性黑板。 3 ．许多重叠词和名词的字卡。 4 ．11 个大体操圈摆放在室内。 5 ．儿歌《家》的范文，并在文字边留有空白，便于填充。 三、活动过程 第 2 页 共 6 页 今泰学院推荐文档 （一）集体舞蹈《可爱的双胞胎》，引起幼儿学习的兴趣。 （二）以游戏的形式，帮助幼儿回忆，并正确运用学过的重 叠词。 1 ．出示“重叠词兄弟” ，进一步理解重叠词的含义。引导幼儿 观察“重叠词兄弟” ，知道他们长得一模一样，是一对双胞胎。指导 语：“这对双胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫叠叠，他们俩从不分 开，走在一起叫重叠词。” 2 ．游戏“找重叠词兄弟”。让幼儿从众多的词汇中找出重叠词 ，帮助幼儿分辨重叠词。指导语：“今天来了许多重叠词兄弟、姐 妹，请小朋友把他们找出来和我们做朋友。” 3 ．学习运用手上的重叠词说一句完整的话。根据幼儿的能 力做不同的要求。能力强的孩子可以要他说一句或一段完整的话 ，能力弱的孩子只要用重叠词组词，给予鼓励。（如高高的楼房 ） （三）学习儿歌《家》，认识儿歌中的重叠词。 1 ．老师用充满感情的声音生动地进行配乐朗诵，请幼儿边 欣赏儿歌边注意听听儿歌里都有谁的家。欣赏后提问：这首儿歌 第 3 页 共 6 页 今泰学院推荐文档 的名字叫什么?儿歌里都有谁的家?他们的家在哪里?他们的家是怎 样的? （学习新授词汇：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的） 2 ．再次欣赏儿歌，帮助幼儿认识汉字和学习运用新授词汇 。让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来，并用这些重叠词组词 ，进行发散性思维训练，如蓝蓝的x x x。看谁说得最多，注意用 词的准确性。最后，把重叠词送回家（儿歌范文）。 （四）模仿或续编儿歌。帮助幼儿模仿儿歌句式续编儿歌内 容，要求幼儿运用重叠词，说清楚是怎么样的家，这样的家是谁 的家。鼓励幼儿说得与众不同，具有独创性。指导语：“除了儿歌 里的人和动物都有家，还有什么东西有家?他们的家在哪里?他们 的家是怎样的?”最后把幼儿续编的儿歌内容抄出来，集体进行朗 读。（老师抄的同时，让幼儿一个接一个说出自己续编的诗句， 鼓励幼儿声音响亮、清楚、充满自信心） （五）游戏：找朋友，练习重叠词名词配对。老师放音乐， 让幼儿手举拼词卡找与自己相应的词汇进行配对，找到就站在场 内的大体操圈内组成一对。找好后，让每一对朋友根据下面的节 奏创编儿歌。 第 4 页 共 6 页 今泰学院推荐文档 x x x | x x | x x x | | x x 蓝蓝的 天空 蓝蓝的 湖水 四、各领域渗透 社会：认识家，让幼儿了解家庭的构造和作用，从而重视家