高中语文新课程标准人教版.docVIP

　　 　　【篇一】高中语文新课程标准人教版高中语文新课程创新教学设计与评析赤壁赋(人教版高一必修) 　　[ 设计依据与教学目标 ] 　　《语文课程标准》在“课程目标”中明确指出“阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力”，“深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。”苏轼精神世界丰富多彩，儒、道、佛思想集于一身，《赤壁赋》是其代表作，本文具有丰富的思想内涵和深厚的文化底蕴，先描写了月夜的美好景色和泛舟大江饮酒赋诗的舒畅心情，然后通过客人的洞箫吹奏极其幽怨的声调，引起主客之间的一场问答，文章的重点转移到关于人生态度问题的辩论上。文中流露出一些消极的情绪，同时也反映了一种乐观豁达的精神。含而不露，意在言外，深沉的感情融于景物描写之中，满腔的愤懑寄寓在旷达的风貌之下。从形式上看，本（１）默读，借助注释和工具书并通过质疑和交流扫除字句障碍；（２）通过朗读、背诵，了解文赋的文体特点；（３）拓展阅读，在联系比较中深入理解作品的思想内涵。 　　[ 教学过程与教学策略 ] 　　一 . 新旧联系，导入新课 　　1 ．投影张之洞题黄冈东坡故居对联 　　五年间谪宦栖迟，较量惠州麦饭，儋耳蛮花，哪得此清幽山水； 　　三苏中天才独绝，若论东坡八诗，赤壁两赋，还是公游戏文章。 　　——黄冈东坡故居联 　　2 ．老师扣联中“此”字发问“此”为何也？［黄州