十六年前的回忆学习单.docVIP

《 十六年前的回忆 》学习单 设计人 刘建红 审核人 时间 2017.2 执行 教师 单元主题 课时 第一课时 班 级 组名 姓名 学习目标 (1)学会课文生字生词。 (2)正确、流利、有感情地朗读课文。 (3)了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，认识李大刊，受到生动的革命传统教育。 (4)领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法，学习怎样写人。 资料链接 社会评价 李大钊同志是中国共产主义的先驱，伟大的马克思主义者、杰出的无产阶级革命家、中国共产党的主要创始人之一，他不仅是我党早期卓越的领导人，而且是学识渊博、勇于开拓的著名学者，在中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位。 李大钊名言：知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。 学习过程 自学指导 评价 一读课文学字词： 我认为容易读错的字有： 容易写错的字有： 二读课文知内容： ________________________________________________________ ________________________________________________________ _通过预习，你眼中的李大钊是怎样一个人？____ _ ____ ________________________________________________________ 你学习了怎样的写人方法？ 我的疑问： 通过课外搜集相关资料，谈谈你眼中的李大钊还是个怎样的人。 我的摘录笔记 我喜欢的词语： 我喜欢的句子： 1． 2. 3. 我的 书写 预习 检测 我最棒 自我评价 ☆ ☆ ☆ 他人评价 ☆ ☆ ☆ 教师寄语：我的课堂我做主！ 《十六年前的回忆 》学习单 设计人 刘建红 审核人 时间 2017.2 执行教师 单元主题 课时 第二课时 班 级 组名 姓名 学习 目标 (1)正确、流利、有感情地朗读课文。 (2)了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，认识李大刊，受到生动的革命传统教育。 (3)领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法，学习怎样写人。 学习过程 自学指导 评价 温 故 知 新 一.词语串烧： 二.回顾课文大意 自 主 学 习 合 作 探 究 从课文看我眼中的李大钊 “学习写人方法”探讨问题 讨论 我积极 展示 我勇敢 质疑 我大胆 我 的 收 获 拓 展 延 伸 马上就到清明节了，如果让你在网上悼念的地方，写下一段悼念李大钊的留言，你会写些什么呢？学生自由小练笔，最好运用前后照应的写作手法 自我评价：☆ ☆ ☆ 他人评价：☆ ☆ ☆